Специфика формирования творческого мышления учащихся физико-математических классов – будущих студентов-физиков

физикоматематические классы; творческое и репродуктивное мышление; фреймовый подход; креативные и методологические компетентности.

О взаимодействии проводящих сфер в неконцентрическом сферическом конденсаторе, Лабораторная работа «Магнитокалорический эффект», ...

Специфика формирования творческого мышления учащихся физикоматематических 151 классов – будущих студентовфизиков Физическое образование в вузах. <...> 21, 3, 2015 УДК 373.6.370.1 Специфика формирования творческого мышления учащихся физикоматематических классов – будущих студентовфизиков Роза Викторовна Гурина Ульяновский государственный университет; email: Rozagurina@yandex.ru В статье рассмотрены специфика творчества физиков, основные задачи учителя физики по развитию творческого мышления учащихся физикоматематических классов, а также стадии, уровни, методы и формы его развития. <...> Ключевые слова: физикоматематические классы; творческое и репродуктивное мышление; фреймовый подход; креативные и методологические компетентности. <...> Исследования показали, что интерес к физикоматематическим дисциплинам у 80% выпускников профильных физико математических классов (ФМК) возникает уже в среднем звене школы, выбор профессии (физик, математик, информатик, другое) 40% выпускников ФМК делают до 10 класса и 60% – в старшем звене школы. <...> При этом 70% выпускников ФМК в 11х классах делают выбор специальности (для будущих студентовфизиков – это физика металлов, нанотехнологии, радиофизика, физика, физическое материаловедение и др.) <...> . Так как основным направлением деятельности специалистафизика является исследовательская деятельность, следовательно, одной из важнейших задач учителя физики ФМК является развитие креативности учащихся, готовящихся к поступлению в вузы на физические специальности. <...> Репродуктивное мышление в отличие от творческого связано с процессами применения готовых знаний и умений [9, с. <...> Р.В. Гурина её решения, и он измышляет их самостоятельно. <...> Какова специфика работы учителя физики по развитию творческого мышления учащихся ФМК – будущих физиков? <...> Чтобы ответить на эти вопросы, необходимо знать специфику творчества физиков и, исходя из этого, определить задачи учителя физики по развитию <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт