Самостоятельная работа студентов в условиях дистанционного образования как познавательный вид диалогового взаимодействия с преподавателем

самостоятельная работа; познавательная деятельность; дистанционное образование; студент; обучающийся; традиционное обучение; индивидуальная учебная деятельность

Дифференциально-интегральный подход в подготовке специалистов в области управления рисками, Технологии моделирования позитивного образа военно-морской профессии при обучении русскому языку как иностранному, ...

Л.Н. Починалина кандидат педагогических наук, доцент, заместитель декана заочного факультета Институт дистанционного образования ФГБОУ ВПО «МГИУ» <...> г. Москва ladyfoks@yandex.ru Самостоятельная работа студентов в условиях дистанционного образования как познавательный вид диалогового взаимодействия с преподавателем Рассматриваются различные виды учебной деятельности студентов, особое внимание уделяется организации самостоятельной работы студентов в условиях дистанционного обучения. <...> Формулируются проблемы мотивационного, процессуального, технологического обеспечения самостоятельной аудиторной и внеаудиторной познавательной деятельности студентов, представляющего целостную педагогическую систему, учитывающую индивидуальные интересы, способности и склонности обучающихся. <...> Определяется эффективность образовательного процесса с учетом повышения значимости самостоятельной работы студентов как познавательного вида диалогового взаимодействия «студент-педагог» Ключевые слова: самостоятельная работа; познавательная деятельность; дистанционное образование; студент; обучающийся; традиционное обучение; индивидуальная учебная деятельность В современных условиях реформирования российской образовательной системы все большее распространение получают разнообразные инновационные формы обучения. <...> В значительной степени возросло вариативность видов учебного процесса, развивающихся в инновационном режиме, для которых характерен широкий спектр организации образовательных программ и вариативности содержания образования. <...> Тем не менее, сформировавшийся рынок образовательных услуг требует совершенствования и внедрения в практику научно и методически обоснованных концептуально новых форм организации обучения, где главной задачей в процессе профессионального обучения является самораскрытие творческого потенциала личности, расширения его возможностей в самостоятельном процессе <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт