Методические аспекты обучения профессиональному иностранному языку студентов технического вуза

профессионально ориентированное обучение; коммуникативная компетенция; профессиональный иностранный язык; профессиональная среда; моделирование учебно-профессиональной ситуации; аутентичность; интерактивные формы и методы обучения

Метод расчета содержания углеводородов в отработавших газах судовых малооборотных двигателях внутреннего сгорания на режимах винтовой характеристики, Современные исследования языковой картины мира в России как основа формирования лингвокультурных компетенций специалистов-филологов, ...

И.Ю. Малкова доцент, заместитель заведующего кафедрой русского языка как иностранного Дальрыбвтуз <...> г. Владивосток rurma@mail.ru Методические аспекты обучения профессиональному иностранному языку студентов технического вуза Рассмотрены основные аспекты профессионально ориентированного обучения иностранному языку в техническом вузе с учётом последних реформ высшего профессионального образования и опыта профессиональной деятельности авторов. <...> Формирование коммуникативной компетенции для профессионального общения предполагает конкретизацию целей и задач обучения, а также новый взгляд на методику преподавания профессионального иностранного языка. <...> Основным методическим приёмом является погружение в профессиональную среду путем моделирования речевой ситуации, требующей неординарных решений. <...> Интерактивные формы и методы обучения должны быть превалирующими на занятиях по обучению профессиональному иностранному языку, при этом следует учитывать лингвистический аспект обучения и работу по формированию продуктивных и рецептивных навыков и умений студента. <...> Использование аутентичных текстов и проектной методики в учебном процессе должно быть методически осмысленным и подготовленным, поскольку необходимо учитывать индивидуальные особенности обучающегося Ключевые слова: профессионально ориентированное обучение; коммуникативная компетенция; профессиональный иностранный язык; профессиональная среда; моделирование учебно-профессиональной ситуации; аутентичность; интерактивные формы и методы обучения Актуальность вопроса Начало XXI века ознаменовано реформами в высшем профессиональном образовании, следствием которых стало изменение парадигмы образования [6]. <...> Традиционные формы и методы обучения не обеспечивают в полном объеме качественную подготовку специалиста технического профиля, необходимы новые методики, позволяющие подготовить профессионала, владеющего различными <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт