ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ, ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ И ОПЫТ МГГЭУ

интеграция инклюзивный подход модели инвалидности лица с ограниченными возможностями (ОВЗ) становление системы образования лиц с инвалидностью.

ВЛИЯНИЕ ДОСТУПНОЙ СРЕДЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ НА ФОРМИРОВАНИЕ СТАТУСНОРОЛЕВОГО НАБОРА СТУДЕНТА С ИНВАЛИДНОСТЬЮ, ПРАВОВЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОКАЗАНИЯ ТУРИСТИЧЕСКИХ УСЛУГ ЛИЦАМ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, ...

ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ, ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ И ОПЫТ МГГЭУ INCLUSIVE EDUCATION: BASIC PRINCIPLES, HISTORY OF FORMATION AND THE EXPERIENCE MOSCOW STATE HUMANITARIAN – ECONOMIC UNIVERSITY БАБАНОВА Елена Михайловна - старший преподаватель МГГЭУ (e-mail: 7672213@mail.ru). <...> BABANOVA Elena Mikhailovna - Senior Lecturer in Moscow State Humanitarian-Economic University (e-mail: 7672213@mail.ru). <...> Аннотация: статья посвящена изучению этапов становления системы образования лиц с ограниченными возможностями здоровья, анализу главенствующих в обществе моделей инвалидности, рассмотрению становления инклюзивного образования на примере МГГЭУ. <...> Ключевые слова: интеграция, инклюзивный подход, модели инвалидности, лица с ограниченными возможностями (ОВЗ), становление системы образования лиц с инвалидностью. <...> Толерантность по отношению к людям с ограниченными возможностями здоровья формировалась длительный период времени. <...> К человеку с выраженным физическим или психическим недостатком во все исторические эпохи относились с предубеждением, инвалид не мог участвовать в социальной жизни. <...> В древнем мире и средневековье инвалиды подвергались дискриминации со стороны общества, они воспринимались как «неполноценные, от которых следует защищаться»[2]. <...> Этапы становления системы образования лиц с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ) характеризуются главенствующей в обществе моделью инвалидности, которая определяет отношение общества к данной социальной группе. <...> Е.М. Бабанова в трудах современных ученых – социологов Л.И. Аксеновой, Е.А. Тарасенко, <...> По мнению Тарасенко Е.А., данные концепции определяют инвалидов в отдельные социальные группы, делая акцент на физических или умственных недостатках, приписывая людям с инвалидностью статус больных, неспособных к деятельности. <...> К «новой» парадигме автор относит ряд социальных моделей инвалидности, которые условно разделяет на британские и американские модели инвалидности. <...> Данные модели обращали внимание не на «недостатки» лиц с ОВЗ, а на такой контекстуальный <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт