Научно-педагогические аспекты модели отраслевых университетских комплексов

отраслевые университетские комплексы; культура; общенаучные и специальные знания; морские специалисты

Педагогическая инноватика и инновационное обучение в контексте проблем современной методологии и педагогики, Проблемы подготовки морских специалистов иностранного обучения и пути их решения, ...

От академии рыбопромыслового флота к морскому предпринимательскому университету: /В.А. Волкогон, Н.А. Кострикова// - С.-Пб, Экономика и управление, 9(47) 2013, 2. <...> Целевая программа Калининградской области «Развитие прибрежного рыболовства в Калининградской области на 2013-2020 годы» /Приложение к Постановлению Правительства Калининградской области от 17 августа 2012г. <...> А.Г.Рыков// - Калининград: Материалы IХ международной конференции «Морская индустрия, транспорт и логистика в странах региона Балтийского моря: новые вызовы и ответы», г. Калининград. <...> Проект концепции обновления рыбопромыслового флота на 2010-2020 гг. <...> Г.А. Бокарева доктор педагогических наук профессор заведующая кафедрой теории и методики профессионального образования «БГАРФ» ФГБОУ ВПО «КГТУ» ipp_bga_rf@mail.ru Научно-педагогические аспекты модели отраслевых университетских комплексов Определяются научно-педагогические основы формирования нового человека – специалиста для инновационного развития экономики современной России. <...> Обосновывается возможность развития интеллектуальной культуры опережающего мышления, готовности к предпринимательскому исследованию в единстве с усвоением общенаучных и специальных знаний при обучении морских специалистов в отраслевом учебном комплексе Ключевые слова: отраслевые университетские комплексы; интеллектуальная культура; общенаучные и специальные знания; морские специалисты Понимая, что необходимым условием для инновационного развития региона является сотрудничество между инновационным университетом, промышленностью и правительством, учитывая огромные достижения международного взаимодействия (Президентская комиссия России и США) в создании учебно-научно-исследовательских комплексов (федеральных, исследовательских, региональных), принимая главную концепцию Программы «Эврика» (становление инновационного вуза как центра регионального развития), а также, соглашаясь с очевидным международным <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт