Эффективные подходы в использовании учебных средств наглядности как средства оптимизации учебного процесса

учебные средства наглядности; учебный процесс; приемы обобщения и систематизации знаний; обучение русскому языку

Методы оценки уровня профессионализма морских специалистов, Информационная компетентность учителя иностранного языка, ...

И.Г. Чуксина доктор педагогических наук, профессор кафедры английского языка БГАРФ ipp_bga_rf@mail.ru Эффективные подходы в использовании учебных средств наглядности как средства оптимизации учебного процесса В данной статье рассматриваются разработанные нами в учебном пособии по русскому языку для лицеистов КМЛ методические возможности ТСО как одного из приёмов обобщения и систематизации знаний Ключевые слова: учебные средства наглядности; учебный процесс; приемы обобщения и систематизации знаний; обучение русскому языку Современный этап обучения характеризуется наличием разнообразных учебных технических средств наглядности, предлагающих различные способы организации и предъявления теоретического материала в виде схем, таблиц, пиктограмм и т. д. <...> Обращение педагогов к учебным средствам наглядности объясняется тем, что с их помощью можно учитывать индивидуальные особенности обучаемых: память, темперамент, логические способности, что повышает эффективность обучения родному языку. <...> Действительно, визуальные учебные средства наглядности облегчают восприятие теоретического материала, способствуют быстрому его запоминанию, причём, не механическому и бездумному, а осмысленному, более глубокому и прочному. <...> При структурном подходе к организации - 37 - учебного материала пособия, делающего программу обучения систематизированной, демонстрируются логические связи между явлениями языка. <...> При написании учебного пособия по русскому языку для лицеистов КМЛ наши усилия были направлены на систематизацию и обобщение знаний в области орфографии и пунктуации. <...> С этой целью были разработаны обобщающе-повторительные схемы по русскому правописанию как способ организации и предъявления теоретического материала. <...> Схема как упрощённо-обобщённое изображение теоретического материала в систематизированном виде намечает не только содержание формулировки правила, но и способ применения правила на практике <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт