Проблема профессионального педагогического общения в отечественной и зарубежной педагогике XX века

педагогическое общение; гуманистическая педагогика; идеологизация педагогики; коммуникативный аспект; педагогические инновации; педагогика сотрудничества; метод проектов

Роль образовательных технологий в инновационном образовательном процессе, К вопросу о содержании обучения русскому языку как иностранному на этапе довузовской подготовки, ...

84@mail.ru Проблема профессионального педагогического общения в отечественной и зарубежной педагогике XX века Исследовательская деятельность многих отечественных и зарубежных педагогов – новаторов XX века была направлена на решение проблемы профессионального педагогического общения. <...> В жёстких условиях общественно - политического развития общества были разработаны различные педагогические технологии, позволяющие преодолеть моносубъектность учебно – воспитательного процесса и стремиться к действенной гуманизации и гармонизации общения учителя и учащихся Ключевые слова: педагогическое общение; гуманистическая педагогика; идеологизация педагогики; коммуникативный аспект; педагогические инновации; педагогика сотрудничества; метод проектов Содержание профессиональной деятельности учителя составляет общение с учащимися. <...> Основополагающими понятиями профессионального педагогического общения являются «учитель - учащиеся», которые задают тон всей системе педагогического взаимодействия. <...> В последние годы в школах России учебно-воспитательный процесс становится всё более диалогичным. <...> Это - процесс взаимодействия педагогов и воспитанников, в ходе которого учитель имеет право не только на истину в последней инстанции, но и на публичное сомнение в ней. <...> Педагогическое общение широко исследуется во всём мире. <...> Таким образом, целью нашего исследования является провести исторический анализ решения проблемы профессионального педагогического общения отечественными и зарубежными педагогами в условиях общественно – политического развития общества XX века. <...> Путь педагогики от прямого насилия над ребёнком, оправдания авторитарности и репрессивности к равнопартнёрскому сотрудничеству и сотворчеству не был прост и прямолинеен. <...> Так, на протяжении десятилетий в СССР пропагандировался тезис о всестороннем и гармоническом развитии детской личности, исполняя роль гуманистического «прикрытия <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт