Компетентностный подход как объективная основа системы повышения профессиональной квалификации

компетентностный подход повышение квалификации профессиональная компетенция профессиональная компетентность бухгалтер индивидуальная траектория обучения

Динамика ценностных ориентации студентов в современных условиях, Современные подходы к технологизации образовательного процесса в вузе, ...

Перцептивная, эмотивная, рефлексивная, коммуникативная, диагностическая и проективная компетенции формируются, главным образом, на основе когнитивной компетенции при включении приемов обучения, стимулирующих практические умения преподавателя высшей школы. <...> Психологическая компетенция преподавателя высшей школы имеет специфику, состоящую в ориентации знаний и умений по психологии на решение типичных педагогических ситуации. <...> Методологическая целостность педагогической теории //Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. <...> Проблемы психолого-педагогической подготовки и переподготовки преподавателя высшей школы//Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. <...> Компетентностный подход как объективная основа системы повышения профессиональной квалификации Компетентностный подход к планированию и построению образовательного процесса является актуальной темой на сегодняшний день. <...> В статье демонстрируется необходимость применения компетентностного подхода в специализированной сфере образования – в системе повышения квалификации практикующих специалистов по бухгалтерскому учету Ключевые слова: компетентностный подход, повышение квалификации, профессиональная компетенция, профессиональная компетентность, бухгалтер, индивидуальная траектория обучения 76 Российская система высшего и среднего образования обладает широким спектром теоретических и практических методов, форм и средств обучения. <...> [8] определено, что узловым является понятие «компетенция», которое, в свою очередь «шире понятия знания, или умения, или навыка, оно включает их в себя» (хотя, разумеется, речь не идет о компетентности как о простой аддитивной сумме «знания + умения + навыки». <...> Таким образом, профессиональная компетентность конкретного специалиста представляется как комплекс частных профессиональных компетенций, для формирования которых могут применяться <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт