Информационно-педагогическая среда вуза: сущностные характеристики, принципы организации, структура

информационное общество; информационная среда; информационно-педагогическая среда

Обучение менеджеров английскому языку по методу проектов (на примере выполнения проекта “Качества успешного менеджера”), Технология обучения вычислению достоверных значений энергий Гиббса гидратации катионов и анионов на основе термодинамических и электрохимических данных, ...

В.В. Ильин доктор педагогических наук, профессор кафедры информационных технологий Дальневосточного государственного университета г. Уссурийск ivvc@rambler.ru <...> Н.В. Демина кандидат педагогических наук, доцент кафедры информатики и методики преподавания информатики Волгоградского государственного педагогического университета deminat08@mail.ru Информационно-педагогическая среда вуза: сущностные характеристики, принципы организации, структура В статье представлена характеристика информационного общества, тенденций развития его информационного пространства. <...> Особое внимание уделено информационнопедагогической среде вуза, принципам ее организации и характеристике компонентного состава Ключевые слова: информационное общество; информационная среда; информационно-педагогическая среда Отличительная особенность развития человечества на современном этапе – переход общества к информационному. <...> Информация и информационные процессы становятся одной из важнейших составляющих жизнедеятельности человека и социума. <...> Радикальное изменение способа существования человека в информационной среде, реалии научнотехнического и социального прогресса, детерминированные становлением информационного общества, обусловили несоответствие, неадекватность им содержания современного образования, масштаба и уровня развития образовательных систем, что определило необходимость решения задач информатизации образования как одного из приоритетных направлений его модернизации. <...> Рисмен и др. характеризуют информационное общество как общество, в котором в экономике приоритет перешел от преимущественного производства товаров к производству услуг; повышение качества жизни в большей степени зависит от достижений 100 научного знания, проведения научных исследований, повышения качества системы образования; интеллигенция и класс технических специалистов стали основной профессиональной группой; в качестве приоритетной <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт