Формирование эмоциональной устойчивости будущего педагога

эмоциональная устойчивость педагога личностные качества педагога профессиональная подготовка эффективность педагогической деятельности технология формирования эмоциональной устойчивости

Математическая модель конденсатора, Особенности формирования профессиональной компетентности у будущих педагогов при изучении математики и информатики, ...

Т.А. Савина старший преподаватель МОСПИ аспирант МПГУ Формирование эмоциональной устойчивости будущего педагога Представлен анализ существующих подходов исследования феномена эмоциональной устойчивости. <...> Обоснованы психолого-педагогическая технология и условия формирования эмоциональной устойчивости будущего педагога Ключевые слова: эмоциональная устойчивость педагога, личностные качества педагога, профессиональная подготовка, эффективность педагогической деятельности, технология формирования эмоциональной устойчивости XXI век в России сопровождается рядом сложных и противоречивых процессов, которые коснулись и современной системы образования. <...> Эти процессы создают такую социокультурную и образовательную ситуацию, выход из которой требует развития высокого качества и профессионализма педагогических кадров. <...> В связи с этим меняется представление о педагоге, о сущности и содержании его деятельности и развития в условиях интенсивно развивающейся инновационной образовательной практики, поиска и постижения субъектом смысла, ценностей, аксиологических оснований своей деятельности (Е.И. Артамонова, Г.А. Бокарева. <...> При этом особую значимость приобретает проблема формирования эмоциональной устойчивости, как одного из профессионально значимых качеств и личностных особенностей педагога, которая является в свою очередь критерием профессионализма и эффективности педагогической деятельности [4]. <...> Анализ теоретических источников выявил, что в теории и методике педагогического образования сложились предпосылки для решения проблемы эмоциональной устойчивости педагога, однако формирование эмоциональной устойчивости, как профессионально значимого качества не было предметом специального научного исследования, хотя отдельные аспекты рассматривались в трудах как психологов так и педагогов (Е.С. Асмаковец, <...> Но основной трудностью в решении данной проблемы, является отсутствие <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт