Философия образования в контексте герменевтической педагогики

философия жизни; наука о духе; процесс образования; педагогический традиционализм; герменевтика

Функционально – вариативная модель методического обеспечения профориентированного образовательного процесса в многопрофильном колледже, Моделирование реально-игрового профессионального пространства как условие формирования социально-трудовых компетенций детей-сирот, ...

Л.Г. Абрамова кандидат педагогических наук, профессор БГАРФ ipp_bga_rf@mail.ru Философия образования в контексте герменевтической педагогики Рассматриваются некоторые аспекты «философии жизни» В. <...> Дильтея и его последователей на базе педагогики в составе «наук о духе» Ключевые слова: философия жизни; наука о духе; процесс образования; педагогический традиционализм; герменевтика Педагогический традиционализм – одна из двух основных парадигм, прослеживающихся в европейской педагогике первой половины ХХ века и ориентированная в первую очередь на философское осмысление процесса образования. <...> Крупнейший теоретик социальной педагогики, немецкий философ, сооснователь марбургской школы неокантианства П. <...> Наторп, будучи одним из учителей С.И. Гессена в Марбургском университете в своей работе «О философии как науке, фундаментальной для педагогики» обсуждая проблему научного статуса педагогики утверждал, что педагогика, с одной стороны, предполагает целостную философию для себя, а с другой – создается как наука о человеке, которая может быть обоснована только философски, поскольку именно философия обосновывает то, о чем свидетельствует педагогика. <...> Типология педагогического знания не может осуществляться в тех формах, которые приняты в гносеологии, но может быть построена исходя из общефилософских адекватных концепций, развитых внутри педагогики и философии образования. <...> В гуманитарной философии образования педагогическое знание было включено в процесс жизни, была выдвинута концепция понимания как его ядро. <...> Дильтею (1833-1911), центральным понятием учения которого является понятие «жизнь» как способ бытия человека в культурно-исторической реальности. <...> Дильтею, не имеет истории, но сам есть история, которая только и раскрывает, что он такое. <...> Дильтей, как один из величайших исследователей духа, пытался прояснить отношения природы и духа, прояснить природу психофизической психологии, которую требовалось <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт