Дидактические условия реализации стадийной модели формирования одаренности при подготовке школьников к олимпиадам по информатике

формирование одаренности; подготовка к олимпиадам по информатике; системы задач; индивидуальные образовательные траектории; дистанционное обучение

К вопросу о языковой компетентности студентов нелингвистических факультетов высшей школы, Опыт формирования и оценки профессиональных компетенций студентов вузов в процессе изучения технических дисциплин, ...

Е.С. Павлова Волгоградский государственный социально-педагогический университет es.pavlova@yandex.ru Дидактические условия реализации стадийной модели формирования одаренности при подготовке школьников к олимпиадам по информатике Рассматриваются теоретические аспекты формирования одаренности школьников в рамках их подготовки к олимпиадам по информатике, а также обобщается существующий опыт внеклассной работы по подготовке к олимпиадам. <...> Исходя из анализа образовательной ситуации, предлагается стадийная модель 53 формирования одаренности в условиях подготовки школьников к олимпиадам по информатике. <...> Приводятся условия эффективной реализации предложенной модели. информатике; Ключевые слова: формирование одаренности; подготовка к олимпиадам по системы задач; индивидуальные образовательные траектории; дистанционное обучение Мы рассматриваем одаренность как интегрированное качество личности, которое формируется на основе задатков и способностей школьника и развивается при наличии благоприятного социального окружения (в первую очередь семьи и школы) в процессе воспитания и обучения. <...> По нашему мнению, одаренность в области информатики основана на наличии способностей в данной предметной области, которые проявляются в высоком уровне предметной подготовки, развитии интеллектуальных умений, личностных и морально-волевые качествах, которые школьник может наилучшим образом продемонстрировать в процессе подготовки и участия в предметной олимпиаде [2]. <...> Так как фактически олимпиады по информатике являются олимпиадами по программированию, то в процессе подготовки и участия в олимпиаде по информатике, как показывает практика, учащийся проявляет свою одаренность как сочетание алгоритмических и программистских способностей, обеспечивающее успешное решение нестандартных задач. <...> Анализ образовательной ситуации показывает [4], что общая подготовка учащихся к олимпиадам по информатике <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт