Профессиональные коммуникативные компетенции специалистов инженерного морского вуза
Рассматриваются особенности коммуникативных компетенций специалистов инженерного морского вуза
Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
И.Г. Чуксина
доктор педагогических наук,
профессор кафедры
английского языка БГАРФ
ipp_bga_rf@mail.ru
Профессиональные коммуникативные компетенции специалистов
инженерного морского вуза
Рассматриваются особенности коммуникативных компетенций специалистов
инженерного морского вуза
Ключевые слова: техническое образование; профессиональная деятельность;
коммуникативно - речевые умения; индивидуальные качества
Современные требования к профессиональной подготовке
специалистов ставят перед высшей школой новые задачи, одной из которых
является формирование коммуникативно-речевой компетентности будущего
инженера. <...> Актуальность этой проблемы для высшего технического образования
несомненна: установлено, что профессиональная деятельность современного
инженера включает коммуникационную составляющую и около 50 - 70 %
времени профессиональной деятельности современного инженера составляет
его речевое общение в различных ситуациях и формах. <...> К.А. АбульхановаСлавская
включает
в коммуникативные способности комплекс
индивидуальных качеств, от которых зависит согласованность действий
людей, весь спектр модальностей, начиная от понимания, кончая -
поступком. <...> Так среди всех профессиональных качеств наиболее высоко ценимыми
считаются коммуникативно - речевые умения ясно и точно формулировать
инженерно-технические задачи, аргументированно обосновывать их;
выдвигать и отстаивать идеи, гипотезы; грамотно оформлять
документацию, публично выступать перед аудиторией, владеть наукой
деловых отношений, уметь устанавливать и поддерживать цивилизованные
отношения с людьми, преодолевать противоречия, разрешать конфликты
(особенно если специалист занимается бизнесом, а «бизнес – это умение
общаться). <...> Инженерное образование во многих странах предусматривает
формирование системы речевых компетенций на родном языке, где студенты
изучают несколько дисциплин этого направления, например, «Деловое <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: