Синергетическая методология в андрагогическом подходе к естественнонаучному образованию педагогов дошкольного звена

андрагогический подход синергетическая парадигма научная картина мира тип рациональности дошкольное образование естествознание.

Информатизация образовательного процесса: потенциал инновационного развития системы общего образования, Естественнонаучная грамотность школьников (физика: проблемы и перспективы), ...

ДОСТУПНОСТЬ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УДК 1.16 Галина афанасьевна соколоВа, кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики дошкольного образования новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования, г. новосибирск Синергетическая методология в андрагогическом подходе к естественнонаучному образованию педагогов дошкольного звена В статье анализируется вклад постнеклассической естественнонаучной картины мира как мировоззренческой компоненты в формирование системного стиля мышления современного педагога. <...> Ключевые слова: андрагогический подход, синергетическая парадигма, научная картина мира, тип рациональности, дошкольное образование, естествознание. <...> С 112 овременную науку характеризует применение интеграционного и системного подходов в исследованиях. <...> Реализуется развитие современного образования как системы на пути формирования у воспитанников знаний, которые составляют основу системного мышления. <...> Современное образование способно осуществлять курс на инновации только при условии наличия инновационного характера деятельности педагога [3]. <...> Современные требования к уровню подготовки преподавателей могут быть выполнены при условии применения андрагогического подхода, ориентированного на синергетическую методологию [2]. <...> Научное знание современности, базирующееся на синергетической парадигме, способно оказать глубокое влияние на структуру, методы и цели научного исследования. <...> 4 (101) июль—август 2015 сибирский учитель Тем не менее, наблюдается дефицит соответствия ДОСТУПНОСТЬ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Познавательные способности человека дают осзадач педагогического профессионального образования требованиям современности. <...> В качестве одной из причин выступает явление рассогласования педагогической науки и практики с историческим типом рациональности, который присущ современному этапу развития науки [6]. <...> Переход <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт