Шесть шляп мышления: магия перевоплощения

групповая работа развитие критического мышления параллельное мышление.

Информатизация образовательного процесса: потенциал инновационного развития системы общего образования, Естественнонаучная грамотность школьников (физика: проблемы и перспективы), ...

ФОРУМ: МЕТОДИЧЕСКАЯ ИННОВАЦИЯ УДК 373.3 надежда александровна яшманоВа, учитель начальных классов гимназии 5, г. новосибирск Шесть шляп мышления: магия перевоплощения В статье описан опыт применения приема технологии РКМЧП «Шесть шляп мышления» в гимназии 5. <...> Ключевые слова: групповая работа, развитие критического мышления, параллельное мышление. nadezhda A. <...> В 128 сем педагогам хорошо знакомы методики групповой работы. <...> «Технология РКМЧП предлагает учителям конкретные приемы для мотивации учебной деятельности, осмысления понятий и правил, обучения сообща, рефлексии учебной и познавательной деятельности» [5]. <...> Метод Эдварда де Боно «Шесть шляп мышления» легко может быть использован на уроке любой предметной области. <...> Использование данного метода развивает у обучающихся способность структурировать информацию. <...> В «Шести шляпах мышления» автор представляет простой, но эффективный метод, позволяющий стать лучшим мыслителем и получить опыт реального общения учеников между собой на уроке. <...> Он разделяет мышление на шесть отличных друг от друга режимов, обозначенных шляпами разного цвета. <...> В основе метода лежит идея параллельного мышления. <...> Параллельное мышление — это мышление конструктивное, при котором различные точки зрения и подходы не сталкиваются, а сосуществуют. <...> Примеряя на себя шляпу определенного цвета, мы учимся думать в заданном направлении. <...> Смена шляп приучает видеть один и тот же предмет с разных позиций, в результате чего складывается наиболее полная картина. <...> Класс разбивается на шесть групп, каждая группа получает шляпу определенного цвета. <...> Мы задаемся вопросами о том, что мы уже знаем, каких данных недостаточно, какая еще информация нам необходима и как ее получить. <...> Учащиеся могут высказать свои чувства и интуитивные догадки относительно рассматриваемого вопроса, не вдаваясь в объяснения о том, почему это так, кто виноват и что делать. <...> Желтая шляпа требует от нас переключить свое внимание <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт