Воспитательный потенциал педагогических исследований в области информатизации образования

воспитание информатизация образования научное исследование субъекты образовательного процесса.

Прoблeмы кoнтрoля и нoрмирoвания физичecких нагрузoк в cпoртивнoм туризмe и пути их рeшeния, Формирование содержания дополнительной профессиональной программы. Научно-методические аспекты, ...

В НАУЧНОМ ПОИСКЕ УДК 37.02 Наталья Сергеевна ЛукашеНко, методист кафедры начального образования Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования, г. Новосибирск Воспитательный потенциал педагогических исследований в области информатизации образования В статье раскрывается актуальность изучения проблем информатизации образования в контексте решения задач воспитания. <...> Автор проводит контент-анализ и выделяет ряд научных работ, в которых заложен потенциал воспитания на различных уровнях общего образования и в дальнейшем обучении. <...> Показана значимость и актуальность обозначенной проблемы, степень ее отражения в научном поиске. <...> Н 44 ормативные требования к системе образования в последнее время усилены воспитательным аспектом. <...> С одной стороны, эта ситуация обусловлена изменившейся социально-культурной ситуацией, характеризующейся ярко проявленными последствиями кризисных событий предыдущего столетия. <...> В качестве базового определения информатизации образовательного процесса воспользуемся определением, данным А. В. Молоковой: «Информатизация образовательного процесса ― это применение педагогом средств ИКТ для достижения дидактических и воспитательных целей» [5]. <...> Нормативные документы [1;2;3], определяющие требования государства к результатам общего образования в динамике и преемственности, также предъяв 1 (104) январь—февраль 2016 сибирский учитель В НАУЧНОМ ПОИСКЕ ляют особые характеристики выпускников каждого из уровней. <...> В содержании этих характеристик одновременно присутствуют требования к результатам воспитания и формирования компетенций в сфере информатизации. <...> Зафиксированные в тексте ФГОС общего образования требования к личностным и метапредметным результатам логично дополняют друг друга, поскольку, безусловно, хотелось бы, чтобы компетентный в области применения средств информатизации и ИКТ выпускник будет обладать высоким <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт