Воспитательный потенциал математического образования в условиях ФГОС. Методические инновации

методические инновации начальное математическое образование воспитательный потенциал математического образования Федеральный государственный образовательный стандарт к личностным требованиям.

Диалог с миром и самим собой: автопортрет как форма самопознания и творческого самоопределения школьников, Дистанционные технологии для расширения образовательного маршрута одаренных обучающихся, ...

АБРИС ПРОБЛЕМЫ УДК 372.851+37.014.3 Татьяна викторовна СМоЛеуСова, профессор кафедры начального образования Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования, кандидат педагогических наук, почетный работник общего образования рФ, независимый эксперт пилотных программ юНеСко, г. Новосибирск Воспитательный потенциал математического образования в условиях ФГОС. <...> Методические инновации В статье обоснован и раскрыт воспитательный потенциал математического образования в современных условиях реализации ФГОС НОО на основе анализа требований стандарта к личностным результатам. <...> Приведены примеры методических инноваций в математическом образовании для достижения личностных результатов. <...> Ключевые слова: методические инновации, начальное математическое образование, воспитательный потенциал математического образования, Федеральный государственный образовательный стандарт к личностным требованиям. <...> В том числе это важно помнить в предметной подготовке младших школьников. <...> Но какими средствами обучения математике эффективнее воспитывать детей, и каковы современные воспитательные ориентиры? <...> Данная статья посвящена раскрытию воспитательного потенциала начального математического образования средствами методических инноваций в условиях внедрения ФГОС НОО. <...> В ФГОС НОО зафиксированы установленные современные воспита 1 (104) январь—февраль 2016 сибирский учитель АБРИС ПРОБЛЕМЫ тельные ориентиры в нескольких разделах: «Требования к личностным результатам обучающихся», «Личностные результаты», «Личностные характеристики выпускника», «Основы духовно-нравственной культуры народов России» [14]. <...> Они должны быть отражены в программах по математике и в образовательном процессе. <...> Урочная и внеурочная деятельность по математике имеет значительный воспитательный потенциал при реализации программы духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся и личностных <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт