Начала теории развивающихся педагогических систем

Развитие педагогической системы инновационная деятельность качество инновационной деятельности инновационный потенциал педагогической системы уровни инновационного потенциала модернизация инновационной деятельности образовательного учреждения

Современные методы исследования в предметных методиках, Роль русского языка в формировании культуры межэтнических отношений народов Дагестана, ...

НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ Начала теории развивающихся педагогических систем <...> В статье представлены основные положения теории развивающихся педагогических систем, претендующей на роль теоретической базы анализа и улучшения способности образовательных учреждений к развитию. <...> Развитие педагогической системы, инновационная деятельность, качество инновационной деятельности, инновационный потенциал педагогической системы, уровни инновационного потенциала, модернизация инновационной деятельности образовательного учреждения Development of pedagogical system, innovative activity, quality of innovative activity, innovative capacity of pedagogical system, levels of innovative potential, modernization of innovative activity of educational institution Актуализация потребности в теоретико-методическом обеспечении совершенствования механизмов развития образования. <...> Причинами этого назывались неэффективные методы осуществления изменений, отсутствие заинтересованности в модернизации образования со стороны различных общественных сил, недостаточная поддержка преобразований со стороны региональных властей [3]. <...> В Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2006–2010 гг. констатировалось отсутствие в отечественной системе образова3 4 Педагогика 6, 2015 ния механизмов определения, поддержки и распространения лучших образцов, а в Концепции модернизации российского образования до 2010 г. в качестве главной цели было определено создание механизма устойчивого развития системы образования. <...> Первоначально исследователями решалась задача обобщения педагогических новшеств и информирования о них общественности. <...> Стали исследоваться процессы оценки педагогических новшеств, их внедрения, педагогическое творчество учителей, опытно-экспериментальная работа в образовательных учреждениях, управление процессами изменений, препятствия на пути распространения и освоения педагогических новшеств и др. <...> Результатом такой работы должна стать развернутая теория развивающихся педагогических <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт