«ДЫРЯВЫЙ ТЕКСТ»
Русский язык – не один из учебных предметов в школе, не что-то внешнее по отношению к человеку, а часть его самого, то, с помощью чего он дышит, действует, переживает. И уроки родного языка должны быть посвящены не выучиванию правил и исключений, а работе со смыслами и средствами их выражения. И самые привычные учебные вещи надо научиться представлять в неожиданном свете. А ведь именно оттенок необычности и загадочности уравнивает взрослого и детей, поддерживая в них обоих дух игры, доверительности и инициативного поиска.
Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
гровые приёмы обучения
Мария Ганькина
«ДЫРЯВЫЙ ТЕКСТ»
Русский язык – не один из учебных предметов в школе, не что-то внешнее по
отношению к человеку, а часть его самого, то, с помощью чего он дышит, действует,
переживает. <...> И самые
привычные учебные вещи надо научиться представлять в неожиданном свете. <...> А ведь именно оттенок необычности и загадочности уравнивает взрослого и детей,
поддерживая в них обоих дух игры, доверительности и инициативного поиска. <...> Т
о, что в учебниках по русскому языку называется
«вставить пропущенные буквы», у нас называется
«заштопать дырки». <...> Конечно, эти самые дырки есть и в упражнениях
учебника, и в дидактических материалах
по русскому языку, в разных там рабочих тетрадях. <...> Но
все эти дырки – чужие, навязаны школьнику авторами –
разными умными дядями и тётями. <...> А вот штопать дырки
соседа по парте (дырки, которые тот в своей рукописи
проделал собственноручно) – это уже полюбопытнее занятие,
так ведь? <...> Тогда и соседу – чтобы он в это время не
скучал – надо что-то предложить взамен. <...> Идею «дырявого
текста» собственного приготовления нам подарила
замечательная московская учительница Лидия Филякина. <...> Ещё
«тонкие» места – это где всякие знаки (ь, ъ) и дефисы, где
есть альтернатива «вместе или раздельно» и т. п. <...> Ученик берёт чистый лист и книжку – лучше ту, которую
в данный момент читает. <...> Из книжки выбирает на
свой вкус кусочек текста – полстранички. <...> И, переписывая
эти полстранички на свой тетрадный лист, сооружает дырявый
текст. <...> Аккуратность – это уважение к читателю твоей тетрадки. <...> В-третьих, дырки должны быть достаточно вместительны
– ведь их же штопать кому-то предстоит. <...> Возможны
такие варианты проделывания дырок в тексте:
В-четвертых, пропуск знаков препинания приветствуется
в любом количестве. <...> «НА ЖИВУЛЬКУ»
Итак, текст учениками продырявлен и лишён знаков
препинания. <...> Чаще всего эта работа – кусок домашнего
задания. <...> Урок начинается с того, что ученики обмениваются
своими дырявыми <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: