Профессионально-ценностное обучение будущего педагога к взаимодействию семьи и школы в формировании духовно-нравственных ценностей старшеклассников

высшие учебные заведения вузы педагогические вузы студенты вузов будущие педагоги педагоги социальные педагоги педагоги-психологи учителя профессиональная подготовка профессионально-ценностное обучение профессионально-ценностное воспитание духовно-нравственные ценности адаптация первокурсников первокурсники 1 курс педагогические практики инструктивно-методические лагеря летние оздоровительные лагеря летние лагеря оздоровительные лагеря конференции старшеклассники семья и школа

Духовно-нравственное становление личности будущего учителя в контексте наследия отечественных философов и педагогов, Методика анализа и рейтинговой оценки учебной работы кафедр и факультетов, ...

лизации пронизывается продуктивнотворческой направленностью и убежденностью в необходимости развития собственной этноэстетической компетентности и практическим подтверждением своей этнической идентичности в рамках культурно ориентированного образования. <...> Анализ требований к обязательному минимуму содержания подготовки специалистов социального и гуманитарного профиля, этапная характеристика их практической деятельности позволяют сделать вывод о достаточном потенциале университета в деле формирования этноэстетической культуры будущих преподавателей. <...> А.П. Гайдара Профессионально-ценностное обучение будущего педагога к взаимодействию семьи и школы в формировании духовно-нравственных ценностей старшеклассников В последние годы подготовка будущих педагогов приобрела существенную специфику, связанную с переориентацией духовно-нравственных установок современной молодежи. <...> Е.И. Исаевым, И.Л. Федотенко, И.М. Туревским было показано, что большая часть юношей, «даже имеющих ярко выраженную педагогическую направленность… не связывает свое будущее с педагогической деятельностью» [2, с. <...> Необходима принципиальная смена подходов к организации всего образовательного процесса в вузе в интересах формирования личности будущего специалиста нового типа, являющегося доминирующим субъектом «кристаллизации практических социокультурных инноваций и межкультурного взаимодействия» [1, с. <...> В русле нашего исследования представляют интерес также работы профессиографического характера о моделировании профессиональной деятельности учителя и его личных качеств О.А. Абдулиной, <...> В качестве эффективных условий успешного взаимодействия педагогов по работе с семьей мы выделяем профессионально-ценностное обу чение будущего специалиста и про фессио нально-ценностное воспитание личности. <...> Осуществляемые в тесном единстве, они выступают как специально организованный и контролируемый процесс <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт