Языковой портфель как средство реализации рефлексивных технологий

высшее образование высшие учебные заведения вузы университеты студенты-лингвисты лингвисты языковое образование обучение иностранным языкам иностранные языки педагогические технологии технологии обучения рефлексивные технологии рефлексия качество образования оценка качества образования оценивание достижений формы оценивания портфели достижений портфолио типы портфолио американский портфель учащегося европейский языковой портфолио языковой портфель России языковые портфели языковые портфолио зарубежный опыт опыт работы

Организационно-педагогические условия и модель функционирования психологической службы технического вуза, Современные формы организации самостоятельной работы и контроля знаний студентов вузов, ...

И.Е. Чмых, Сургутский государственный университет Языковой портфель как средство реализации рефлексивных технологий Статья посвящена проблеме поиска эффективных форм оценки качества образования. <...> Показано, что в условиях интеграции России в мировое сообщество одной из перспективных рефлексивных технологий оценки качества образования является языковой портфель. : интеграция, рефлексивные технологии, американский портфель, общеевропейский портфель, языковой портфель России. <...> В соответствии с Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года одной из первоочередных задач является создание новых социальных технологий управления высшим образованием, которые позволят поднять его на новый качественный уровень и создать предпосылки интеграции в мировую образовательную среду. <...> 29 МЕНЕДЖМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ Ключевые слова Key words В Федеральной целевой программе развития образования на 2006–2010 годы в число основных направлений реализации программных мероприятий включено создание общероссийской системы оценки качества образования. <...> Это актуализирует задачу создания форм оценивания, соответствующих современным педагогическим технологиям и образовательным ценностям. <...> В теории и практике организации работы по повышению качества образования прослеживается противоречие между необходимостью построения личностно ориентированных моделей образовательного процесса, обес печивающих качественное образование, с одной стороны, и отсутствием адекватной системы оценивания результатов обучения – с другой. <...> Одной из альтернативных форм оценивания, позволяющей, по нашему мнению, разрешить это противоречие, является портфолио. <...> Применение личностно ориентированных технологий продуктивного обучения необходимо для создания лингводидактической среды в процессе формирования готовности студентовлингвистов к межкультурной коммуникации, а также для определения уровня их языковой <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт