Воспитание культуры межконфессиональных отношений у студентов медицинского вуза

высшее образование высшие учебные заведения вузы медицинские вузы студенты межконфессиональные отношения культура межконфессиональных отношений межконфессиональное воспитание религиозные культуры учебный процесс учебная деятельность внеучебная деятельность молодежные объединения студенческие объединения опыт работы регионы России

Современные формы организации самостоятельной работы и контроля знаний студентов вузов, Региональная поликультурная образовательная среда формирования культуры профессионального общения будущего переводчика: проблемы, перспективы, опыт, ...

интерпретации), а также применения продуктивных форм познавательной деятельности в процессе реализации межпредметных связей в обучении математике и историзма. <...> : продуктивных приемов познавательной деятельности (целенаправленно и систематически реализуемых в процессе использования исследовательских форм познавательной деятельности), направленных на овладение способами решения нестандартных прикладных задач; а также применения исследовательских форм учебной деятельности, отличающихся высоким уровнем познавательной самостоятельности в процессе реализации межпредметных связей в обучении математике и использования историзма (при реализации в процессе обучения всех основных этапов исследовательской деятельности – наблюдение, эксперимент, выдвижение гипотез, построение плана исследования, его осуществление, анализ оптимальности полученного решения и исследование, поиск задач-обобщений, конкретизаций, аналогов). <...> При этом необходимо осуществить в процессе обучения математике поэтапное овладение умениями, адекватными следующим уровням реализации метода математического моделирования: <...> происходит выявление возможности получения данных для решения задачи. <...> Осуществляется первичное осмысление и понятийное, языковое оформление задачной ситуации; создание средств построения первых моделей; «аксиоматизация» опыта моделирования; поиск опорных знаний; овладение пропедевтическими умениями использования эмпирических обще- и частнонаучных методов; предметное и знаково-символическое оформление результатов осмысления задачи и ее моделирования и т.д. <...> Осуществляется формирование начальных умений, необходимых для реализации метода моделирования: <...> б) происходит оценка полноты исходной информации и введение недостающих данных; в) делается выбор точности числовых значений; пов метода математического моделирования – формализации, внутримодельного решения, интерпретации. <...> Осуществляется <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт