Профессиограмма как инструмент формирования и уточнения компетенций работника

высшее образование профессиональная подготовка выпускники вузов формирование компетентности профессиональная компетентность студентов бакалавры образовательные стандарты компетенция профессиограммы профессиография

Сравнительный анализ методов диагностики ценностных отношений, Налоги предприятиям, которые берут на стажировку студентов, могут быть снижены, ...

З.З. Кирикова, Якутский государственный инженерно-технический институт Профессиограмма как инструмент формирования в статье обсуждаются вопросы формирования компетенций специалистов в свете внедрения федеральных государственных образовательных стандартов и многоуровневого высшего профессионального образования. рассматриваются свойства компетенций. образовательным учреждениям в качестве инструмента для формирования и уточнения компетенций предлагается профессиограмма специалиста. компетенция, специалист, бакалавр, образовательный стандарт, профессиография, профессиограмма, субъект профессии. <...> Формирование компетенции: необходимость проФессиограФии В России вводится многоуровневое высшее профессиональное образование. <...> Однако использование этого понятия создает определенную проблему, связанную с выявлением и формированием адекватной требованиям времени, рынка труда и профессиональной деятельности совокупности необходимых компетенций. <...> При этом сразу отметим, что бакалавр – это не профессия. <...> 30 и уточнения компетенций работника Хотя разработчики образовательных стандартов считают неправильным ограничить высшее образование любого вида и типа только профессиональноквалификационной функцией, жизненные реальности и современная политика в области экономики и профессионального образования таковы, что все выпускники-бюджетники должны быть трудоустроены, а готовить кадры нужно в соответствии с потребностями конкретных отраслей и предприятий. <...> Условиями приятия работодателем бакалавра, на наш взгляд, будет: а) четко очерченный круг его компетенций, своевременно и оперативно изменяемых и приближенных к потребностям региона, отрасли и предприятия; б) участие работодателя в формировании, уточнении и обновлении этих компетенций. <...> Первые шаги в этом направлении сделаны и делаются: в стандарты по направлениям введены общекультурные и профессиональные компетенКОМПЕТЕНТНОСТЬ <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт