Этнопедагогическое обеспечение самосовершенствования личности будущего специалиста физической культуры и спорта

высшее образование высшие учебные заведения этнопедагогика самосовершенствование личность специалиста будущие специалисты физическое самосовершенствование физическое саморазвитие физическая культура спорт психологические особенности интеллект нравственность национальная культура физическое образование

Методические приемы организации лекции при обучении математике студентов инженерных специальностей, Реализация Приоритетного национального проекта "Образование" продолжается, ...

Под диалогическим подходом будем понимать специальный способ организации процесса обучения, когда преподаватель и студенты совместно приходят к пониманию изучаемых понятий. <...> Для нас важно, что диалог является основой личностно ориентированного обучения [4] и основой педагогического общения [1, 2, 11], поскольку данное исследование является частью разрабатываемой нами технологии организации педагогического общения в учебно-воспитательном процессе вуза. <...> Концептуальной основой нашей технологии является диалогический подход и личностно ориентированное обучение. <...> А.А. Леонтьеву, «это профессиональное общение преподавателя с учащимися на уроке и вне его (в процессе обучения и воспитания), имеющее определенные педагогические функции и направленное (если оно полноценное и оптимальное) на создание благоприятного психологического климата, а также на другого рода психологическую оптимизацию учебной деятельности и отношений между педагогом и учащимся и внутри ученического коллектива» [5, 6]. <...> Существует множество определений понятий «педагогическая технология» и «образовательная технология». <...> С учетом сформулированного ранее понятия диалогического подхода наиболее подходящим определением образовательной технологии, на наш взгляд, является определение, данное в «Педагогическом энциклопедическом словаре», где технология понимается как «система деятельности педагога и учащегося, основанная на определенной идее, принципах организации и взаимосвязи целей, содержания и методов образования» [7]. <...> ДиалОгичеСкий пОДхОД к лекциОнныМ заняТияМ пО МаТеМаТике: ОСнОВные МеТОДичеСкие пРиеМы Разрабатываемая нами технология имеет частнометодический уровень, поскольку касается реализации содержания обучения и воспитания на примере курса высшей математики <...> В рамках этой технологии нами выделено несколько методических приемов организации лекции. <...> Алгоритм представляет собой последовательную цепочку <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт