Качество образования, или Кое-что новое о вечной проблеме

качество образования эпоха Просвещения Просвещение индустриализация научно-техническая революция компетентностный подход российское образование высшие учебные заведения вузы подготовка кадров

Субъекты образовательного процесса университета, Психологические особенности имиджа руководителя и его проявления в деятельности, ...

В.И. Звонников, Государственный университет управления Качество образования, или Кое-что новое о вечной проблеме 26 ГЛАВНОЕ – КАЧЕСТВО Вопреки расхожему мнению, согласно которому о качестве образования заговорили только в последние десятилетия, споры на эту тему возникли, пожалуй, одновременно с появлением формального обучения. <...> Самая уважаемая древними точка зрения на интересующую нас тему состояла в том, что главным результатом обучения и воспитания должны быть достойные, возвышенные качества человека, говоря порусски – добродетели. <...> Еще Гераклит указывал, что многознание уму не научает, а Конфуций на первое место в образовании ставил моральные устои человека, знание традиций, уважение к родителям, предкам, близким и к своей Родине. <...> Все эти религиозные учения высоко ставят образование, но ценят в нем в первую очередь то, что определяет благонравие личности. <...> Парадоксальным образом моральный стержень образования, его роль в формировании созидательных способностей и качеств личности вышли на первый план именно в наше время. <...> Основатель Римского клуба Аурелио Печчеи полагал, что выживание человечества немыслимо без изменения самого человека, без трансформации его сущностных качеств. <...> Идеал ПросВещенИя В эпоху Просвещения великие умы, да и широкое общественное мнение, как бы отвернулись в сторону от моральных аспектов образования. <...> Можно сказать и так: эпоха Просвещения совершенно определенно поставила знак равенства между качеством образования, с одной стороны, и уровнем и объемом знаний – с другой. <...> Вопервых, изменилась сама концепция знаний – под ними стали пониматься теоретические достижения науки и результаты научных экспериментов, а развитие науки возглавили математика, физика и химия. <...> Университеты из оплотов теологии превратились в бастионы науки, возникли академии, получило распространение начальное и среднее образование, а многие страны, включая Россию, с разной степенью <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт