Качество образования, или Кое-что новое о вечной проблеме

качество образования эпоха Просвещения Просвещение индустриализация научно-техническая революция компетентностный подход российское образование высшие учебные заведения вузы подготовка кадров

Социологический анализ кадрового потенциала региона, Стратегические идеи реформирования государственных вузов России, ...

В.И. Звонников, Государственный университет управления Качество образования, или Кое-что новое о вечной проблеме 26 ГЛАВНОЕ – КАЧЕСТВО Вопреки расхожему мнению, согласно которому о качестве образования заговорили только в последние десятилетия, споры на эту тему возникли, пожалуй, одновременно с появлением формального обучения. <...> Самая уважаемая древними точка зрения на интересующую нас тему состояла в том, что главным результатом обучения и воспитания должны быть достойные, возвышенные качества человека, говоря порусски – добродетели. <...> Еще Гераклит указывал, что многознание уму не научает, а Конфуций на первое место в образовании ставил моральные устои человека, знание традиций, уважение к родителям, предкам, близким и к своей Родине. <...> Все эти религиозные учения высоко ставят образование, но ценят в нем в первую очередь то, что определяет благонравие личности. <...> Парадоксальным образом моральный стержень образования, его роль в формировании созидательных способностей и качеств личности вышли на первый план именно в наше время. <...> Основатель Римского клуба Аурелио Печчеи полагал, что выживание человечества немыслимо без изменения самого человека, без трансформации его сущностных качеств. <...> Идеал ПросВещенИя В эпоху Просвещения великие умы, да и широкое общественное мнение, как бы отвернулись в сторону от моральных аспектов образования. <...> Можно сказать и так: эпоха Просвещения совершенно определенно поставила знак равенства между качеством образования, с одной стороны, и уровнем и объемом знаний – с другой. <...> Вопервых, изменилась сама концепция знаний – под ними стали пониматься теоретические достижения науки и результаты научных экспериментов, а развитие науки возглавили математика, физика и химия. <...> Университеты из оплотов теологии превратились в бастионы науки, возникли академии, получило распространение начальное и среднее образование, а многие страны, включая Россию, с разной степенью <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт