Возможности интенсификации учебно-научно-воспитательного процесса на основе программно-целевого подхода

высшее образование высшие учебные заведения вузы учебно-научно-воспитательный процесс учебный процесс научный процесс воспитательный процесс программно-целевой подход педагогическая теория педагогическая деятельность целевые комплексные программы программы

Молодежной политике - первостепенное внимание, Иноязычная коммуникативная компетенция как средство социальной адаптации будущего специалиста в вузе, ...

В.Н. Косарев, Л.В. Косарева, Урюпинский филиал Волгоградского государственного университета Возможности интенсификации учебно-научно-воспитательного процесса на основе программно-целевого подхода Главные резервы совершенствования высшего образования, как показывают и теоретический анализ, и практический опыт, кроются не столько в частных усовершенствованиях, сколько в решении стратегических проблем. <...> Важнейшими из них современные исследователи считают достижение единства и целостности всего учебно-научно-воспитательного процесса [1] и разработку модели оптимального учебного процесса в рамках целевой комплексной программы [2]. <...> Продвижение в этих направлениях, по мнению автора, может и должно обеспечить не локальные, а универсальные результаты, а именно существенно интенсифицировать весь учебнонаучно-воспитательный процесс. <...> Такие программы открывают реальную возможность превращения программно-целевого обучения, развития и воспитания студентов в ведущий принцип высшего образования [4]. <...> Система программно-целевого обу - чения, развития и воспитания будущих специалистов должна, на наш взгляд, реализовываться по двум взаимосвязанным направлениям. <...> С одной стороны, следует и дальше совершенствовать методику проведения отдельных видов занятий, а с другой – предГлавные резервы совершенствования высшего образования, как показывают теория и практика системы образования, кроются не столько в частных усовершенствованиях, сколько в решениях стратегических проблем высшего профессионального образования. <...> Важнейшими из них являются достижение единства и целостности всего учебно-научновоспитательного процесса и разработка модели оптимального учебного процесса в рамках целевой комплексной программы, которая обеспечила бы интенсивность протекания всего учебно-научно-воспитательного процесса. : высшее образование, учебно-научно-воспитательный процесс, единство и целостность, целевая <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт