Здоровьетворящее образование как базовый концепт в структуре профессионально-прикладной подготовки будущего учителя

системы образования здоровьесбережение педагогическое образование будущие учителя профессионально-прикладная подготовка профессиональная подготовка прикладная подготовка высшие учебные заведения вузы преподаватели студенты здоровье культура здоровья здоровьетворящее образование термины понятия педагогический процесс валеогенное сознание валеогенное поведение

Г. А. Балыхин встретился с журналистами, Дорогие друзья!, ...

Биишевой Здоровьетворящее образование как базовый концепт в структуре профессиональноприкладной подготовки будущего учителя ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ – ПРИОРИТЕТ СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ Социально-экономические преобразования современного периода порождают объективную потребность в сохранении и укреплении индивидуального здоровья представителей подрастающего поколения, что в рамках обновляющейся системы высшего профессионального образования у нас в стране делает актуальной проблему формирования культуры здоровья студентов. <...> Устойчивая мотивация на формирование здорового образа жизни и выработка здоровьесберегающих поведенческих (валеоконативных) стратегий личности рассматриваются сегодня как одно из приоритетных направлений гуманизации и валеологизации современной системы обучения. <...> На моделировании и развитии здоровьесберегающей образовательной среды акцентирует внимание международный стандарт ИСО 180001 «Система менеджмента безопасности жизнедеятельности и охраны труда» (OHSAS), в котором отмечается, что здоровьесбережение – это приоритетное направление в деятельности любого высокоразвитого государства, проявляющего заботу о благосостоянии своего народа, обеспечивающего адекватную актуализацию личностных ресурсов в различных сферах деятельности. <...> 86 В этой связи можно констатировать, что данная проблема имеет социокультурную направленность и является одной из ведущих человеческих ценностей на современном этапе развития общества. <...> Однако в сложившейся системе школьного и вузовского образования не в полной мере реализованы основные механизмы, стимулирующие формирование валеологической образованно - с ти, особенно в части ее методологической и содержательной переориентации на образование в сфере культуры здоровья, в поле которой обеспечивается необходимая комплексность воздействий, направленных на формирование ус тойчивой мотивации к здоровому <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт