Начальное музыкальное образование: истоки общей и профессиональной культуры

музыкальная культура базовые ценности традиции преемственность.

Особенности влияния компьютерных игр на развитие младших школьников, Научная состоятельность образовательного процесса, ...

ЗАОЧНЫЙ ПЕДСОВЕТ УДК 373.3.016 людмила Павловна роБуСтоВА, кандидат искусствоведения, доцент, заведующая кафедрой музыкального образования и просвещения Новосибирской государственной консерватории имени М. И. Глинки, г. Новосибирск Начальное музыкальное образование: истоки общей и профессиональной культуры Статья посвящена вопросам начального музыкального образования, которые направлены на формирование основ музыкальной культуры — общей и профессиональной. <...> Подчеркивается единство их истоков, обусловленных многовековыми традициями и опорой на классическое музыкальное наследие. <...> В строго академическом смысле слова названный термин относится к учебному процессу, системно осуществляемому в младшем школьном возрасте. <...> В более широком понимании — к началу музыкального образования вообще, вне зависимости от возраста. <...> Названные возрастные параметры могут характеризовать как общее (слушательское и/или любительское), так и профессиональное музыкальное образование (в соответствии со специализацией). <...> Все это во многом свидетельствует о проблемах качества музыкального образования на уровне средних школ. <...> Упущенный сенситивный 47 сибирский учитель ЗАОЧНЫЙ ПЕДСОВЕТ период музыкального развития провоцирует многочисленный ряд новых проблем, устранить которые бывает очень трудно, а иногда и невозможно. <...> Затронутая нами область слишком широка и разнообразна уже на уровне конкретно прикладных явлений, которые, как мы видим даже на одном примере, показывают взаимосвязь общего и профессионального музыкального образования. <...> Они относятся исключительно к сенситивно значимому для подрастающего поколения периоду младшего школьного возраста. <...> Указанные параметры, как и музыкальный вкус и слух человека, «закладываются» рано, буквально с «колыбельного детства». <...> Еще раз подчеркнем, что этот действительно сложный механизм интериоризации, а затем и экстериоризации музыкально-слуховых действий, целостно <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт