БЕЗОПАСНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В СОВРЕМЕННЫХ ГЕОПОЛИТИЧЕСКИХ УСЛОВИЯХ

Данная статья посвящена вопросам безопасности оборваазтельного пространства в современных геополитических услови. яхЦель статьи заключается в анализе современного состояния развитивязаимодействия геополитики и глобалистики и его влияния на систоебмруазования в России. В статье представлен анализ основных изменений, заснвняых с трансформацией современного общества, выявлены виктимнывелияния процесссов глобализации на население и социальные инститы утРоссии. Раскрыта специфика психологического подхода к изучению воспорво влияния геополитики на мировое сообщество. Представлен подход, смраастривающий влияние мировых процессов через триаду «глобализацигяег–емонизм – геополитика». Охарактеризованы экспансия зарубежных нормцеинностей, их влияние на специфику происходящих социальных процес сов. Рассмотрены возникающие в результате происходящизхмеинений угрозы безопасности образовательного пространства кадкноого из важных социальных институтов. Отмечены качественные изменеянив системе российского образования, приводящие к необходимости дмеронизации системы; риски и угрозы, связанные с геополитическими прсоацмеси, приводящими к нарушению безопасности образовательной среды. Охарактеризованы уровни безопасности, выделены критерии для оценки безопасности образовательной среды. При этом отмечено, что безопасность образовательного пространства должна оцениваться с точки зрения модели образования, системы, способной гарантировать качественное обучение, определяющей вектор виктимного или невиктимного развития ребенка. Даны анализ психологической безопасности образовательной среды, ее характеристика, определены факторы становления и нарушения. Состояние образовательной среды, в котором нет психологического насилия во взаимодействии, удовлетворяются основные потребности в личностно-доверительном общении, сохраняется психическое здоровье всех включенных в нее участников, понимается нами как психологическая безопасность. Выделены компоненты, находящиеся в сложной иерархической взаимосвязи и обеспечивающие эффективное функционирование безопасного образовательного пространства, а также специфику формирования культуры безопасности. Обозначены специфические особенности и потребности современного сообщества, определяющие модель развития российского образования с учетом обеспечения безопасности.

• Андронникова О.О.

• Общественные науки

• Социальные (общественные) науки
• Гуманитарные науки