РОССИЙСКОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО. ФИЛОСОФСКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И СОЦИАЛЬНО-ПРАВОВЫЕ ПРОБЛЕМЫ

Образовательная политика образовательное законодательство

ТЕРРИТОРИАЛЬНЫЙ БРЕНДИНГ КАК ИНСТРУМЕНТ СИМВОЛИЧЕСКОГО И СОЦИАЛЬНОГО КОНСТРУИРОВАНИЯ ПРОСТРАНСТВА, ФИЛОСОФИЯ В ДВИЖЕНИИ: РАДИКАЛЬНЫЙ ПОВОРОТ КАРЛА ЯСПЕРСА, ...

Действительность и перспективы ФН – 1/2016 РОССИЙСКОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО. <...> О.Н. СМОЛИН На протяжении 25 лет теоретической и практической работы над проблемой, вынесенной в заголовок настоящей статьи, автору многократно приходилось убеждаться в справедливости тезиса К. Маркса <...> (прежде большинством восхваляемого, но не всегда понимаемого, а ныне большинством критикуемого, но еще менее понимаемого): право не может быть выше, чем экономический строй и основанное на нем культурное развитие общества1 . В переходные эпохи справедливость этого тезиса становится еще более очевидной. <...> Образовательная политика и образовательное законодательство: внешние детерминанты В постсоветской России образовательная политика и законотворческий процесс в данной области определялись не столько задачами и внутренней логикой собственного развития, сколько внешними факторами. <...> – Формировали, главным образом, общее направление курса образовательной политики, ее идеологию и отношение к прежней (советской) системе образования; <...> 2) экономическая ситуация, в том числе динамика, глубина и длительность социально-экономических кризисов. <...> ; 3) тип политической системы вообще, характер политических режимов, уровень развития демократии, соотношение полномочий различных ветвей власти – в особенности. <...> – Устанавливали, прежде всего, роль и пределы возможностей законодательного регулирования, а также степень и каналы воздействия общественного мнения и общественных настроений на образовательную политику. <...> * Статья подготовлена на основе доклада, сделанного на заседании Отделения профессионального образования РАО 10 июня 2015 г. 9 Российское образование. <...> Реформистский период (апрель 1985 – август 1991 гг.) характеризуется бессистемными попытками реформирования «государственно-бюрократического социализма». <...> . В эти годы называемые в официальной печати и популярной литературе периодом «радикальных реформ», в действительности <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт