РУсскоязычный Архив Электронных СТатей периодических изданий
Найти!
Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки/2015/№ 7/
В наличии за
100 руб.
Купить
Облако ключевых слов*
* - вычисляется автоматически
Недавно смотрели:

ОБУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ВЗРОСЛЫХ. ПРЕОДОЛЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ И ЯЗЫКОВЫХ БАРЬЕРОВ

Взрослые люди приходят получать дополнительное языковое образование, так как имеют интерес к изучению языка и мотивацию для его совершенствования. Однако, они сталкиваются с психологическими и языковыми барьерами. Психологическими барьерами являются стресс, который возникает у взрослых людей при обучении языку, страх, повышенная личная и ситуативная тревожность, завышенное ожидание результатов, а также психологические особенности самих обучаемых: их темперамент, внимание, память и воображение. Все это надо учитывать при обучении иностранному языку. Языковые трудности, грамматические и лексические, объясняются особенностями иностранного языка как учебного предмета. В отличие от других предметов он является одновременно и целью, и средством обучения. Для снятия психологических и языковых барьеров авторы предлагают некоторые способы. Простая универсальная классификация английского сказуемого помогает студентам найти сказуемое, определить его границы и тип, понять, что оно выражает и правильно перевести его. Отбор лексического материала, интересного и значимого для студентов, также помогает снять языковые и психологические трудности.

Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
Пермский национальный исследовательский политехнический университет Lena-sentebova@yandex.ru С ентебова Елена Леоновна доцент кафедры иностранных языков и связей с общественностью Пермского национального исследовательского политехнического университета Lena-sentebova@yandex.ru ОБУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ВЗРОСЛЫХ. <...> Однако, они сталкиваются с психологическими и языковыми барьерами. <...> Психологическими барьерами являются стресс, который возникает у взрослых людей при обучении языку, страх, повышенная личная и ситуативная тревожность, завышенное ожидание результатов, а также психологические особенности самих обучаемых: их темперамент, внимание, память и воображение. <...> Языковые трудности, грамматические и лексические, объясняются особенностями иностранного языка как учебного предмета. <...> Простая универсальная классификация английского сказуемого помогает студентам найти сказуемое, определить его границы и тип, понять, что оно выражает и правильно перевест и его. <...> Отбор лексического материала, интересного и значимого для студентов, также помогает снять языковые и психологические трудности. <...> Ключевые слова: языковые мотивация, барьеры, профессиональная компетентность, психологические барьеры, универсальная классификация сказуемого, отбор языкового материала. оскольку парадигмой современного образования является не «образование на всю жизнь», а «образование через всю жизнь», то П многие взрослые люди, уже имеющие высшее 195 Annotation. <...> But they face some ps ychological and language barriers. <...> Psychological barriers are the stress the learners experience while learning a foreign language, fear, personal and situational anxiety, wrong estimation of results as well as psychological peculiarities of the learners themselves: their temperament, attention, memory and imagination. <...> All these facts should be taken into consideration while teaching a foreign la nguage. <...> A foreign la nguage serves both as a mea n of learning and object of learning. <...> Perm National Research Polytechnical University Lena-sentebova@yandex.ru Elena L. Sentebova associate professor of foreign languages and public relations. <...> В частности, стремление изучать иностранный причинами, среди язык объясняется многими которых особое место занимают растущие <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности

Похожие документы:

  • Похожие документы из РУАЭСТ
  • |
  • Похожие документы из Руконт

Помощь:

Участники:

© НЦР Руконт 2014