ДИАГНОСТИКА И ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ В СТРУКТУРЕ СТАРШЕКЛАССНИК – РОДИТЕЛЬ – УЧИТЕЛЬ
Статья представляет собой обобщение и осмысление практического опыта авторов в выявлении и определении методов формирования коммуникации в общении участников образовательного процесса: учеников, учителей и родителей. В данном исследовании рассматривается конкретный возраст обучающихся – старшеклассник. В современных условиях одной из основных задач является создание социально-организационных, психолого-педагогических условий, обеспечивающих комфортное проживание каждого ребенка вплоть до окончания школы. Важным условием такого общения является профессиональная деятельность учителей, взаимодействующих с обучающимися и их родителями. В статье для формирования коммуникативных умений современных старшеклассников предлагаются тренинги, принципы их использования.
Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
УДК 37.06
Киргуева Фатима Хасановна
доктор педагогических наук, доцент,
профессор кафедры начального и
дошкольного образования. <...> СевероОсетинский
государственный университет
имени Коста Левановича Хетагурова
kusu@yandex.ru
Ч
еджемова Диана Вагаршаковна
педагог-психолог. <...> А.В. Луначарского
lorisrusso@mail.ru
ДИАГНОСТИКА
И ФОРМИРОВАНИЕ
КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ
В СТРУКТУРЕ
СТАРШЕКЛАССНИК –
РОДИТЕЛЬ – УЧИТЕЛЬ
Аннотация. <...> В данном исследовании
рассматривается конкретный возраст
обучающихся – старшеклассник. <...> В современных
условиях одной из основных задач является
создание социально-организационных, психолого-педагогических
условий, обеспечивающих
комфортное
проживание
каждого
ребенка
вплоть до окончания школы. <...> Важным условием
такого общения
коммуникативных
является профессиональная
деятельность учителей, взаимодействующих с
обучающимися и их родителями. <...> В статье для
формирования
временных
старшеклассников
Ключевые слова:
умений сопредлагаются
тренинги,
принципы их использования.
психолого-педагогическое
сопровождение, тренинг, формирование коммуникативных
умений. <...> П
сихолого-педагогическое сопровождение в
условиях современной школы имеет индивидуально-направленное
содержание в форме
групповой работы тренинга. <...> На сегодняшний день не существует общепринятого
определения понятия «тренинг», что приводит
к расширенному толкованию метода и обозначению
этим термином самых разных приемов,
форм, способов и средств, используемых
на практике. <...> The article is a compilation and interpretation
of practical experience of the authors
in identifying and determining the methods of formation
of communication in interaction of participants
of the educational process: pupils, teachers
and parents. <...> In t he
article for the formation of communicative abilitie s
of
today's senior pupils the authors offer
and the principles of their use.
training
5
значность присуща и научным определениям
тренинга. <...> В
распространены
определения тренинга как одного из активных
социально-психологического
тренинга. <...> Поиск решения («Если проблема существует,
та ли эта проблема, с которой можно справиться <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: