ОБУЧЕНИЕ АКАДЕМИЧЕСКОМУ ПИСЬМУ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ: ПОДХОДЫ И ПРОДУКТЫ

академическое письмо подходы к обучению письму аннотация эссе

ПРОГРАММЫ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ УНИВЕРСИТЕТЕ, АКТИВНОСТЬ СТУДЕНТА И СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ, ...

Академическое письмо ОБУЧЕНИЕ АКАДЕМИЧЕСКОМУ ПИСЬМУ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ: ПОДХОДЫ И ПРОДУКТЫ БОГОЛЕПОВА Светлана Викторовна – канд. филол. наук, доцент, Национальный иссле довательский университет «Высшая школа экономики». <...> В статье описаны трудности, с которыми учащиеся встречаются при овладении иноязычной письменной речью в курсе английского языка для академи ческих целей в контексте специфики курса. <...> Проанализированы методические подхо ды к обучению иноязычной письменной речи, выявлены их сильные и слабые стороны, рассмотрена возможность использования заданий, свойственных данным подходам, в курсе академического письма для преодоления описанных трудностей. <...> Приведены примеры, иллюстрирующие, как задания могут комбинироваться при написании эссе и аннотации. <...> С недавнего времени центры академического письма стали появ ляться и в российских университетах [1; 2]. <...> Отвлекаясь от терминологических разно гласий, под академическим письмом мы бу дем понимать создание письменных текстов в академическом дискурсе. <...> Анализ студенческих работ выявил сле дующие трудности, с которыми учащиеся встречаются при написании академических текстов: <...> Чен [3], показало, что коллокации и лексические связки, исполь зуемые в академических текстах авторами, для которых английский язык не является родным, отличаются от лексических соче таний, употребляемых носителями языка. <...> К тому же вариативность языкового выра жения в работах носителей языка больше; неносители используют в письме крайне ог раниченный репертуар подобных фраз. <...> В русском языке, напротив, пись менные высказывания не имеют столь чет кой структуры, и читателю приходится до страивать часть замысла [7; 8]. <...> Особенности академического текста и тесно связанные с ними возникающие у уча щихся сложности накладывают отпечаток на методику преподавания академического письма. <...> Этот метод предполагает, что го ворение – ведущее умение <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт