УРОКИ МАГИСТРАТУРЫ: НЕПРЕРЫВНОЕ САМООБРАЗОВАНИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

магистратура самообразование преподавателя

РОССИЙСКИЕ ПЕРИОДИЧЕСКИЕ ИЗДАНИЯ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ЗЕРКАЛЕ SCOPUS: ВПЕЧАТЛЕНИЯ И РАЗМЫШЛЕНИЯ, ТРАНСФОРМАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ: ТЕНДЕНЦИИ, ПЕРСПЕКТИВЫ, ...

54 Высшее образование в России • 2, 2016 УРОКИ МАГИСТРАТУРЫ: НЕПРЕРЫВНОЕ САМООБРАЗОВАНИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ РОБОТОВА Алевтина Сергеевна – др пед. наук, профессор, РГПУ им. <...> Из возни кающих в процессе этой работы проблем автором выделен вопрос о том, как магист ранты стимулируют непрерывное самообразование преподавателя. <...> Материалом для данной статьи стали «уроки», извлеченные автором из опыта преподавания в магистратуре по програм ме «Духовнонравственное воспитание» (направление «Педагогическое образова ние»). <...> Ранее я писала о трудностях, кото рые возникают в работе с магистрантами. <...> В статье говорилось: «Один из существенных вопросов, стоящих передо мной, – это вопрос о том, все ли магистранты, которым я читаю свою дис циплину, могут стать настоящими гумани тариями, владеющими искусством духов нонравственного возвышения своих буду щих воспитанников». <...> Ведь в каж дом наборе есть думающие, активно рабо тающие студенты, у которых возникает немало вопросов, побуждающих самого преподавателя всё более глубоко разраба тывать тему своей дисциплины, её содер жание, способы композиционного и струк турного оформления содержания, систему самостоятельной работы над освоением дисциплины, приёмы обратной связи. <...> Но в таком преподавании есть и преимуще ства перед традиционным обучением: уча щиеся не ограничены местом и временем, они могут работать в привычной обстанов ке, в своём темпе, в соответствии со своими особенностями (личностными, професси Педагогика высшей школы ональными, временными и т.д.), возвращать ся к представленным текстам и заданиям, чтобы обдумать их неспешно. <...> Магист рант письменно или иным способом может задавать любые вопросы, просить помощи, советоваться. <...> Однако чтобы усилить достоинства та кого преподавания, как пришлось убедить ся, преподавателю необходимо постоян но заниматься самообразованием. <...> Вместе с тем возможная инерционность мышления <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт