РУАЭСТ (RUAEST)
Облако ключевых слов*
- "мистское сознание"
- "поненты взаимодействия"
- "век всемогущества"
- "вопрос актуализации"
- "минанта сознания"
- "марухин владислав"
- "сие изложения"
- "тотальные массмедии"
- "постмодернистские веры"
- "нешняя реформа"
- "гуманитарные знания"
- "взаимодополняемость идей"
- "нравственный обни"
- "исторические компоненты"
- "профессор владимир"
- "мама преподавания"
- "борисович чис"
- "время вза"
- "уткин анатолий"
- "интерпретация иса"
- "профессор чистяка"
- "полемический план"
- "колоссальный мас"
- "системообразующий стерж"
- "издательство мгиу"
- "определенный иерар"
- "ственная тенденция"
- "социогуманитарный компонент"
- "мостоятельное постижение"
- "альные обязательства"
* - вычисляется автоматически
Недавно смотрели:
ЗАЧЕМ И КОМУ НУЖНА ИСТОРИЧЕСКАЯ НАУКА?
В 2015 г. в Москве в издательстве МГИУ вышла в свет монография известного учёного, профессора Владимира Борисовича Чистякова, посвященная актуальным проблемам преподавания истории в современной высшей школе. В ней системно и концептуально исследованы вопросы актуализации гуманитарных знаний, достаточно полно проанализирована роль социогуманитарного компонента высшего образования, сущность и динамика процесса социализации студентов – сложного и трудного пути в будущее.
Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
ТРАНСФОРМАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ: ТЕНДЕНЦИИ, ПЕРСПЕКТИВЫ,
БЕЛГОРОДСКАЯ ШКОЛА ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ,
...
Резюме по документу**
Информация
ЗАЧЕМ И КОМУ НУЖНА ИСТОРИЧЕСКАЯ НАУКА? <...> МАРУХИН Владислав Федорович – др истор. наук, профессор, зав. кафедрой исто
рии, Государственный гуманитарнотехнологический университет (г. ОреховоЗуево). <...> Email: istfak@mgogi.ru
УТКИН Анатолий Иванович – др истор. наук, профессор, Государственный гумани
тарнотехнологический университет (г. ОреховоЗуево). <...> Email: istfak@mgogi.ru
В 2015 г. в Москве в издательстве МГИУ
вышла в свет монография известного учёно
го, профессора Владимира Борисовича Чис
тякова*
, посвященная актуальным пробле
мам преподавания истории в современной
высшей школе. <...> В ней системно и концепту
ально исследованы вопросы актуализации
гуманитарных знаний, достаточно полно
проанализирована роль социогуманитарно
го компонента высшего образования, сущ
ность и динамика процесса социализации
студентов – сложного и трудного пути в
будущее. <...> В основу исследования положены
принципы объективности, плюрализма мне
ний, взаимодополняемости идей, а также
современные концепции истории, научная
методология диалектического анализа с
широким использованием различных источ
ников и литературы. <...> Исторические сюжеты
приводятся в полемическом, дискуссионном
плане: читатель как бы приглашается к са
мостоятельному постижению общественных
процессов. <...> В книге на конкретных примерах пока
зано, что история – это колоссальный мас
сив духовнонравственного, культурного
и социального опыта человечества, накоп
ленный многими поколениями. <...> Историчес
кая наука, делая доступной эту копилку
бесценного опыта, является важным ком
понентом взаимодействия человека с ми
ром (с. <...> По мнению автора, сегодня, в
век всемогущества тотальных массмедий
ных систем, девятого вала псевдокульту
ры и дезинформации, историческое созна
ние является системообразующим стерж
нем единства чувств и разума человека,
противостоит разрушению жизненных
идеалов, целей и ценностей личности,
формированию <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: