РУсскоязычный Архив Электронных СТатей периодических изданий
Высшее образование в России/2016/№ 3/

ПРОФИЛИРУЮЩАЯ КАФЕДРА ИНЖЕНЕРНОГО ВУЗА

В сфере инженерного образования накопились проблемы, решение которых связано с поиском инновационных форм организации образовательного процесса. Это значит, что актуализируется тема подготовки и переподготовки педагогических кадров технических вузов. В условиях модернизации системы высшего образования особое место принадлежит кафедре вуза. В статье обсуждается ряд вопросов, относящихся к статусу заведующего кафедрой, принципам формирования профессорско-преподавательского состава.

Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
На перекрестке мнений ПРОФИЛИРУЮЩАЯ КАФЕДРА ИНЖЕНЕРНОГО ВУЗА КИМ Игорь Николаевич – канд. техн. наук, доцент, Дальневосточный государственный технический рыбохозяйственный университет. <...> В сфере инженерного образования накопились проблемы, решение ко торых связано с поиском инновационных форм организации образовательного процес са. <...> Это значит, что актуализируется тема подготовки и переподготовки педагоги ческих кадров технических вузов. <...> В условиях модернизации системы высшего образо вания особое место принадлежит кафедре вуза. <...> Ключевые слова: инженерное образование, профилирующая кафедра, заведующий кафедрой, профессорскопреподавательский состав, феминизация ППС Для цитирования: Ким И.Н. <...> Профилирующая кафедра инженерного вуза // Выс шее образование в России. <...> Особенно отчет ливо данное несоответствие видно при со поставлении положений и подходов, зало женных в федеральных образовательных стандартах высшего образования, и дей ствующих во многих вузах России систем подготовки инженерных кадров, которые базируются на технике и технологиях кон ца ХХ века. <...> Отставание высшего образова ния России от реалий производства и биз неса привело к тому, что компетенции вы пускников во многих случаях не соответ ствуют ожиданиям работодателей и уров ню развития техносферы на отдельных предприятиях, т.е. подготовка инженерных кадров не отвечает вызовам промышленно сти [7]. <...> От сутствие у выпускника навыков професси ональной деятельности не дает ему возмож ности реализовываться в качестве инжене ра, и после получения диплома он в лучшем случае устроится на среднее предприятие и на неперспективную должность, т.е. по полнит ряды так называемых полупрофес сионалов. <...> Это обусловлено их занятос тью, а также непривлекательностью уров ня оплаты труда в вузе. <...> На выпускающей кафедре ответствен ным за прохождение студентами практики обычно является опытный преподаватель <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности

Похожие документы: