РУсскоязычный Архив Электронных СТатей периодических изданий
Высшее образование в России/2016/№ 3/
В наличии за
40 руб.
Купить
Облако ключевых слов*
* - вычисляется автоматически
Недавно смотрели:

АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВА «ВУЗ – РАБОТОДАТЕЛЬ» В КАЗАХСТАНЕ

Дан анализ состояния взаимодействия «вуз – работодатель» в контексте модернизации образования. Выявлены причины неразвитости социального партнерства высшей школы и рынка труда. Анализируются данные социологического опроса о ключевых формах партнерства. Обозначены стратегические ориентиры развития социального партнерства в направлении становления Национальной системы квалификаций, проектирования профессиональных и образовательных стандартов в компетентностном формате.

Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
154 Высшее образование в России • 3, 2016 АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВА «ВУЗ – РАБОТОДАТЕЛЬ» В КАЗАХСТАНЕ ПАК Юрий Николаевич – др техн. наук, профессор, проректор по УМО, Карагандин ский государственный технический университет. <...> ПАК Дмитрий Юрьевич – канд. техн. наук, Карагандинский государственный техниче ский университет. <...> Выявлены причины неразвитости социального партнерства высшей школы и рынка труда. <...> Анализируются данные социологическо го опроса о ключевых формах партнерства. <...> Обозначены стратегические ориентиры развития социального партнерства в направлении становления Национальной систе мы квалификаций, проектирования профессиональных и образовательных стандар тов в компетентностном формате. <...> Ключевые слова: рынок труда, высшая школа, качество образования, образователь ная программа, социальное партнерство, компетентностный подход Для цитирования: Пак Ю.Н., Нугужинов Ж.С., Пак Д.Ю. <...> Актуальные вопросы социального партнерства «вуз – работодатель» в Казахстане // Высшее образование в России. <...> Основная тенденция сегодняшней мо дернизации высшего образования – смена знаниевоцентрированной модели обучения на компетентностную. <...> Такие оценки возника ют, повидимому, как раз вследствие дефи цита компетентности в этом вопросе. <...> Ка захстанское высшее образование как часть советской системы образования развива лось на основе знаниевой парадигмы в со ответствии с дидактической триадой «зна ние – умение – навыки». <...> Это актуализирует развитие социального парт нерства высшей школы и профессиональ ных объединений работодателей в разработ ке профессиональных стандартов в форма те компетентностной модели. <...> Если в системе высшего образования стандарты применяются почти 20 лет, то в сфере труда процессы стандартизации на ходятся в стадии становления в связи с раз Интернационализация образования витием Национальной системы квалифика ций <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности

Похожие документы: