РУсскоязычный Архив Электронных СТатей периодических изданий
Найти!
Вопросы гуманитарных наук/2016/№ 2/
В наличии за
100 руб.
Купить
Облако ключевых слов*
* - вычисляется автоматически
Недавно смотрели:

ТЕХНОЛОГИЯ РАСКРЫТИЯ ТЕМЫ «СИМПЛЕКС – МЕТОД РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ ЛИНЕЙНОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ»

Первостепенной задачей высшего образования при профильной подготовке личности к социально-психологической адаптации в предстоящей профессиональной деятельности является применение в учебном процессе образовательных технологий, обеспечивающих познавательную активность, формулирующих высокий уровень общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций, стимулирующих стремление к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации для конкурентоспособной продуктивной работы в условиях современного рынка труда. Общеобразовательные технологии разработаны, анализируются, классифицируются по своей научно-концептуальной основе и оцениваются по критериям эффективности, результативности и воспроизводимости в [1,2,21,24,25]. Большинство этих технологий предполагают или не исключают применение современных информационных технических и программных средств. В [22] выявлены закономерности и сформулированы общие и специфические принципы реализации современных обра-зовательных технологий в условиях информационно-образовательной среды. В [20] в целях создания информационнообразовательной среды предложена и апробирована профилированная модульно-тематическая информационная технология, разработанная для освоения различных профессионально ориентированных дисциплин, проведен эксперимент по анализу ее эффективности. В [5] предложен сценарно-диалоговый подход к организации личностно-ориентированных дидактических потоков академических дисциплин вуза, формируемых в виде совокупности электронных образовательных ресурсов.

Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
Первостепенной задачей высшего образования при профильной подготовке личности к социально-психологической адаптации в предстоящей профессиональной деятельности является применение в учебном процессе образовательных технологий, обеспечивающих познавательную активность, формулирующих высокий уровень общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций, стимулирующих стремление к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации для конкурентоспособной продуктивной работы в условиях современного рынка труда. <...> Общеобразовательные технологии разработаны, анализируются, классифицируются по своей научно-концептуальной основе и оцениваются по критериям эффективности, результативности и воспроизводимости в [1,2,21,24,25]. <...> Большинство этих технологий предполагают или не исключают применение современных информационных технических и программных средств. <...> В [22] выявлены закономерности и сформулированы общие и специфические принципы реализации современных обра-зовательных технологий в условиях информационно-образовательной среды. <...> В [20] в целях создания информационнообразовательной среды предложена и апробирована профилированная модульно-тематическая информационная технология, разработанная для освоения различных профессионально ориентированных дисциплин, проведен эксперимент по анализу ее эффективности. <...> В [5] предложен сценарно-диалоговый подход к организации личностно-ориентированных дидактических потоков академических дисциплин вуза, формируемых в виде совокупности электронных образовательных ресурсов. <...> Первостепенной задачей высшего образования при профильной подготовке личности к социально-психологической адаптации в предстоящей профессиональной деятельности является применение в учебном процессе образовательных технологий, обеспечивающих познавательную активность, формулирующих высокий уровень общекультурных, общепрофессиональных <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности

Похожие документы:

  • Похожие документы из РУАЭСТ
  • |
  • Похожие документы из Руконт

Помощь:

Участники:

© НЦР Руконт 2014