РУАЭСТ (RUAEST)
Облако ключевых слов*
- "библиотекарь"
- "работа библиотекаря"
- "библиотечный"
- "фактор адаптации"
- "долгожданные сертификаты"
- "специалист библиотеки"
- "потребности коллег"
- "молодой библиотекарь"
- "тенденция появления"
- "русак марина"
- "современный библиотекарь"
- "пензенская библиотека"
- "муниципальная библиотека"
- "директор гкук"
- "библиотечное обучение"
- "школа библиотекарей"
- "профессиональная периодика"
- "необходимые факторы"
- "школа профессионалов"
- "профессиональный уровень"
- "формационно-коммуникационные технологии"
- "начинающие библиотекари"
- "пензенский"
- "непрофильное образование"
- "библиотечное дело"
- "библиотека сотрудника"
- "ресурс привлечения"
- "юношество"
- "макеты библиотек"
- "занятия коллег"
* - вычисляется автоматически
Недавно смотрели:
МАСТЕРСТВО: ШАГ ЗА ШАГОМ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТНОЙ БИБЛИОТЕКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА)
Непременное условие эффективной работы современного библиотекаря — постоянное повышение профессионального уровня: базовое образование не может дать знаний на всю жизнь. Кроме того, отмечается тенденция появления в библиотеках сотрудников с непрофильным образованием. Дополнительно организованное для них библиотечное обучение — необходимый фактор адаптации к профессии.
Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
24
ПЕНЗЕНСКАЯ ОБЛАСТЬ
МАСТЕРСТВО: ШАГ ЗА ШАГОМ
(ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТНОЙ
БИБЛИОТЕКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА)
Марина Геннадьевна РУСАКОВА,
заместитель директора
ГКУК «Пензенская областная
библиотека для детей и юношества»
(г. Пенза)
Непременное условие эффективной работы современного библиотекаря —
постоянное повышение профессионального уровня: базовое образование не
может дать знаний на всю жизнь. <...> Кроме того, отмечается тенденция появления
в библиотеках сотрудников с непрофильным образованием. <...> Дополнительно организованное
для них библиотечное обучение — необходимый фактор адаптации
к профессии. <...> Делать это можно различными способами:
• закончить еще одно учебное заведение;
• изучать профессиональную периодику;
• принимать участие в различных форумах и конференциях, перенимая полезный
опыт коллег. <...> Все вышеназванные способы эффективны, но не всегда доступны — второе
образование, как правило, бывает платным, профессиональную периодику выписывают
далеко не все муниципальные библиотеки, а участие в конференциях
и форумах обычно тоже сопряжено со значительными финансовыми тратами
(государственных и личных средств). <...> Чтобы помочь начинающим библиотекарям освоить азы и секреты успешной
профессиональной деятельности, Пензенская областная библиотека для детей
и юношества в течение пяти лет реализует проект «Школа молодого профессионала
«Учись быть успешным! <...> ». В зависимости от потребностей коллег определяется
основное направление Школы, так:
МОЛОДЫЕ
В БИБЛИОТЕЧНОМ ДЕЛЕ
6 – 15
25
2010 г. — Школа молодого библиотекаря;
2011 г. — Школа методиста;
2013 г. — Школа начинающего библиографа. <...> В феврале
2014 года возобновила работу Школа молодого библиотекаря для сотрудников
библиотек области, стаж работы которых менее трех лет. <...> Цель ее — познакомить
начинающих библиотекарей с основами библиотечной работы. <...> Заявки на участие
в Школе подали 30 человек. <...> Пензенская областная библиотека для детей <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: