Статья посвящена проблеме повышения качества образования, направленного на развитие конкурентоспособности будущих специалистов инженерно-технических специальностей посредством овладения ключевыми компетенциями, выступающими основой в профессиональном становлении. Эффективность формирования ключевых компетенций зависит от психолого-акмеологических условий, которые оказывают влияние на направленность и динамику развития процесса профессионального становления, его успешность и результативность.