РУАЭСТ (RUAEST)
Облако ключевых слов*
- "внешние опасности"
- "конкурентные факторы"
- "агрообразование"
- "основания оценки"
- "группы факторов"
- "оценка факторов"
- "кадровое обеспечение"
- "урфо"
- "агрообразовательный услуга"
- "стипендиальные фонды"
- "агрообразовательный"
- "правовые факторы"
- "агрообразовательный учреждение"
- "структуры угроз"
- "преодоление опасности"
- "агровуз"
- "организационный фактор"
- "информационный фактор"
- "фонд студентов"
- "сельхозобразование"
- "взаимодействие агровуз"
- "обеспечение агропроизводства"
- "моральное состояние"
- "значимость группы"
- "аграрное образование"
- "опасность возможности"
- "рефлексивное воздействие"
* - вычисляется автоматически
Недавно смотрели:
Методические положения по оценке угроз и возможностей для развития агрообразования в условиях модернизации отрасли
Систематизированы основные факторы, воздействующие на систему аграрного образования и кадрового обеспечения аграрного сектора экономики. По специально разработанной методике проведена оценка их воздействия, приведены конкретные меры, позволяющие устранить дестабилизирующее воздействие экстремальных факторов.
Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Ситуация на рынке зерновых,
В. И. Шмырев и история исследований проблем экономики луговодства и кормопроизводства,
...
Резюме по документу**
УДК 331.108.4:338.436.33 МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПО ОЦЕНКЕ УГРОЗ И ВОЗМОЖНОСТЕЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ АГРООБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ ОТРАСЛИ А.Н. <...> СЁМИН, член-корреспондент РАСХН, доктор экономических наук, профессор, директор Института менеджмента и экономической безопасности (Российский государственный профессионально-педагогический университет, г. Екатеринбург) В системе аграрного образования и кадрового обеспечения агропромышленного комплекса развиваются процессы модернизации и интеграции. <...> Как и всякая открытая система, она подвержена воздействию значительной гаммы экстремальных факторов, особенно в период структурных и системных кризисов. <...> Выделяют факторы как деструктивного, так и мотивационного воздействия на основные элементы системы непрерывного сельхозобразования и кадрового обеспечения агропроизводства. <...> Среди основных групп факторов мы выделяем следующие: экономические факторы(бюджетное финансирование агрообразовательных учреждений; капитальные вложения; оплата труда работников; стипендиальный фонд студентов, аспирантов, докторантов; бюджетные ассигнования, выделяемые на НИР; ассигнования, выделяемые на содержание социально-культурной инфраструкту12 ры; обеспеченность учебными аудиториями и лабораториями и др.); социальные факторы(демографическая ситуация; моральное состояние общества; старение кадров высшей квалификации; текучесть кадров высшей школы; престиж и социальный статус преподавателя и исследователя; система трудоустройства молодых специалистов и др.); организационные (взаимодействие агровузов с учреждениями академической и отраслевой науки; организация университетских или академических комплексов; организация мониторинга за состоянием социально-трудовой сферы села и трудоустройством выпускников; создание служб маркетинга; организация базы практик в ведущих сельхозорганизациях региона и др.); конкурентные (мотивы конкуренции; возможность <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: