Статья посвящена модернизации учебных заведений в России, объединению их в федеральные университетские комплексы, поиску положительных феноменов функционирования этих вузов, возникающих рисков и возможностей их преодоления. Акцентируются вопросы создания и методолого-педагогических оснований менеджмента качества образования в этих объединенных комплексах