Рассмотрены некоторые особенности подготовки будущих профессионалов флота к общению на английском языке на примере занятий с курсантами Каспийского института морского и речного транспорта. С целью выявления оптимальных условий, необходимых для формирования у курсантов самостоятельных путей к овладению профессиональной дисциплиной, авторами было проведено эмпирическое исследование. В результате исследования было определено соотношение внутренних и внешних мотивов к изучению иностранного языка среди курсантов первого курса. Авторы приходят к выводу о необходимости введения с первых занятий лексики профессиональной направленности, что повышает мотивацию курсантов морских специальностей к изучению английского языка в целом и тем бытовой направленности, предусмотренным программой курса, в частности. Особое внимание в статье авторы уделяют значению активных методов обучения в процессе формирования готовности к профессиональному общению на английском языке, авторы приводят примеры тем с использованием активных методов обучения.