Школьное воспитание представляет собой одну из социокультурных практик, призванных обеспечить передачу культурных эталонов от одного поколения к другому. Однако представляется весьма любопытным, что, организуя воспитание, люди по-разному субъективно отражают собственную активность, в значительной степени неадекватно не только каким-либо научным, но даже и хрестоматийным вузовским представлениям о педагогике.