ИНОЯЗЫЧНАЯ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА: СОДЕРЖАНИЕ, КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ И МЕХАНИЗМЫ ОРГАНИЗАЦИИ

В статье доказывается, что для формирования межкультурно-коммуникативной компетенции необходимой является иноязычная информационно-образовательная среда (ИОС), образованная личностно ориентированными иноязычными электронными образовательными ресурсами. Автор анализирует определения информационно-образовательной среды и требования к ним.

Авторы

Атабаева Камиевна

Тэги

межкультурно-коммуникативная компетенция информационно-образовательная среда иноязычное образование медиаобразование электронные образовательные ресурсы контент технология

Тематические рубрики

Предметные рубрики

Социальные (общественные) науки

В этом же номере:

ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ШЕКСПИР: МООКИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ТВОРЧЕСТВА И ЭПОХИ ДРАМАТУРГА 2014 Г. (НАУЧНО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОБЗОР), ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНИИ ИСАА НА ИСТОРИЧЕСКОМ ФАКУЛЬТЕТЕ, ...

Резюме по документу**

** - вычисляется автоматически, возможны погрешности

Похожие документы:

Похожие документы из РУАЭСТ
|
Похожие документы из Руконт

ИНОЯЗЫЧНАЯ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА: СОДЕРЖАНИЕ, КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ И МЕХАНИЗМЫ ОРГАНИЗАЦИИ

Помощь:

Участники: