РУАЭСТ (RUAEST)
Облако ключевых слов*
* - вычисляется автоматически
Недавно смотрели:
-
ПЕДАГОГИКА ДОСТОИНСТВА
-
CЕМАНТИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ПОДКЛАССА КОНКРЕТНЫХ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА
-
ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО О ВИДЕО-КОНФЕРЕНЦИИ «РАЗВИТИЕ ИНФОРМАЦИОННОГО ПРОСТРАНСТВА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ»
-
«ESSE EST PERCIPI» ДЖОРДЖА БЕРКЛИ И ПРЕДПОСЫЛКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ МЕДИЙНОЙ РЕАЛЬНОСТИ
-
СУБЪЕКТЫ РАЗВИТИЯ ИННОВАЦИОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА УДОД
СУБЪЕКТЫ РАЗВИТИЯ ИННОВАЦИОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА УДОД
Образовательное пространство учреждения дополнительного образования детей можно рассматривать как специально организованную интегративную среду жизнедеятельности субъектов образовательного процесса, предоставляющую разнообразные варианты и выбор оптимальной траектории развития личности обучающихся сообразно их индивидуальным особенностям и потребностям [4].
Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
ВОЗМОЖНОСТИ МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ В РАЗВИТИИ РЕБЕНКА: ИЗ ОПЫТА ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРА АНИМАЦИОННОГО ТВОРЧЕСТВА «ПЕРСПЕКТИВА»,
ЖУРНАЛ «ВНЕШКОЛЬНИК» КАК ИНФОРМАЦИОННО- КОММУНИКАТИВНЫЙ ЛОЦМАН СОВРЕМЕННОГО ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ,
...
Резюме по документу**
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: