Профессионально-педагогическая коммуникативная компетентность : технологический подход

педагогическая компетентность педагогические технологии подготовка учителей профессиональная подготовка профессиональное общение коммуникативная компетентность педагогическое общение профессионально-педагогическое общение

Дело Клитчоглу-Тютчевой (террор и политическая полиция), Учебный предмет "литература" как фактор формирования ценностного отношения к здоровью у старшеклассников, ...

Т. В. Татьянина ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ: ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД Статья посвящена актуальной проблеме формирования профессиональной компетентности будущих учителей посредством освоения системы технологий педагогического общения. <...> Автором излагаются основные положения разработанного на модульной основе спецкурса, приводится структурная модель овладения студентами базовыми технологиями профессионально-педагогического общения. <...> Она не сводится к «овладению ремеслом», а рассматривается как процесс становления и развития педагогической компетентности будущего специалиста, готового к эффективному осуществлению профессиональной деятельности и общения на основе использования адекватных педагогических технологий. <...> Это порождает необходимость освоения будущим учителем технологий профессионального общения, которые становятся важным средством соприкосновения со сложным внутренним миром учащихся и мощным инструментом компетентного влияния на них. <...> Технологии педагогического общения составляют важный компонент содержания профессионального образования. <...> Их изучение студентами обеспечивает слияние профессиональных и индивидуально-личностных установок, направленных на коммуникативно-технологическое оснащение учебнопознавательной и профессионально-практической деятельности будущего учителя. <...> Его идеи основаны на понимании общения как субъект-субъектного взаимодействия (В. А. Кан-Калик, А. В. Мудрик), на определении коммуникативного компонента деятельности (Г. М. Андреева, И. А. Зимняя), на использовании теории позиционно-пристроечного взаимодействия собеседников (П. М. Ершов, <...> А. Б. Добрович), на выявлении связи процесса коммуникативного взаимодействия и деловых или межличностных отношений (Я. Л. Коломенский, <...> Внимание студентов акцентируется на специфических особенностях педагогического взаимодействия при осмыслении структурных и инфраструктурных <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт