Реализация рефлексивной концепции Дж. Дьюи в современной высшей школе

мышление рефлексия проблемное обучение рефлексивное мышление полный акт мышления высшая школа

Место научного педагогического студенческого общества в системе профессиональной подготовки будущих учителей, Экономический фактор модернизационного процесса в позднеимперской России в конце XIX-начале XX в.: осмысление исторического опыта, ...

В статье рассмотрен генезис понятия «рефлексия», изложены основные положения рефлексивной концепции Дж. <...> Дьюи, выявлены направления развития рефлексивного профессионализма в деятельности преподавателей и студентов высшей школы. <...> Дьюи с самого начала своей деятельности стремился, прежде всего, преобразовать систему образования, справедливо видя в этом залог благоприятных будущих изменений в обществе. <...> Дьюи, подверглась нападкам и критике, но во всяком случае задачу реформы педагогики и системы образования он поставил. <...> В философской литературе под рефлексией понимают обращение познания на самого себя, «мышление о мышлении». <...> Дьюи, мышление представляет собой средство приспособления к среде, возникшее в ходе биологической эволюции. <...> В работе «Психология и педагогика мышления» он показал, как цель мысли контролирует процесс мышления. <...> Мида, рефлексивное мышление возникает из-за конфликта между различными вариантами реагирования на объект. <...> Изменение социального окружения и усложняющаяся структура общества привели к тому, что индивид столкнулся с огромным разнообразием возможных реакций, что и послужило толчком к развитию рефлексивного мышления и осознанию важности и значимости образования. <...> Вместе с тем одной из важнейших особенностей мышления является способность к анализу и конструированию рассуждений, получению знания вне зависимости от профессиональной сферы деятельности. <...> Их точка зрения приводит к тому, что предмет рефлексии и процесс рефлексии оказываются в сознании. <...> Они рассматривали рефлексию как способность индивида сосредоточиваться на содержании своих мыслей. <...> Локка и Г. Гегеля были продолжены исследования в развитии понятия. <...> В процессе рефлексии вновь возникшее знание говорит, что есть также и образ, представление вещи, а сознание может создать образ этой вещи, представить ее» [2, с. <...> Дьюи выступал с уничтожающей критикой теории рефлекторной дуги, в которых раздражитель <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт