Развитие государственно-общественного управления на уровне образовательного учреждения

государственно-общественное управление школы образовательные учреждения модернизация системы образования управление образовательным учреждением участие общественности

Динамика распространения викторианского течения в Русской православной церкви в конце 1920-х гг., To Thyrza Дж.-Г. Байрона в переводческом осмыслении Д. Л. Михаловского, ...

А. Ю. Шкуров РАЗВИТИЕ ГОСУДАРСТВЕННООБЩЕСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ НА УРОВНЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ Аннотация. <...> В статье рассматривается современное представление, актуальное значение исследований условий развития государственно-общественного управления в образовательном учреждении. <...> Сформулированы типы участия общественности в управлении образовательным учреждением. <...> Ключевые слова: государственно-общественное управление, школьная образовательная система, система управления, принципы управления, образовательное учреждение, типы участия общественности. <...> Новые организационно-экономические механизмы управления системой школьного образования, повышение экономической самостоятельности образовательных учреждений, изменение системы их финансирования, создание государственно-общественных институтов участия в управлении системой образования в совокупности с изменениями запроса на образовательные услуги неизбежно приводят к необходимости пересмотра принципов взаимодействия общества и системы образования на уровне образовательного учреждения. <...> В последнее пятилетие идея государственно-общественного управления образованием уже начала практически воплощаться в российских школах, где при поддержке федерального Министерства образования и науки и региональных органов управления образованием начата работа по апробации моделей общественного участия. <...> Особое значение на данном этапе приобретает задача обеспечения институциональной взаимосвязи между развитием системы государственнообщественного управления, введением новой системы оплаты труда в школе и развитием новой системы оценки качества образования. <...> Актуальным становится придание органам государственно-общественного управления реальных управленческих полномочий, таких как распределение средств стимулирующей части фонда оплаты труда общеобразовательного учреждения, участие в определении содержания образования <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт