Компетентность и модульность как векторы обновления профессиональной подготовки специалистов инженерного профиля: инновационный аспект

инженерное образование инновации компетентностное поведение компетентностный подход компетентность компетенции профессиональная компетентность профессиональное образование технологии обучения

Роль теоретических знаний об азербайджанском музыкальном инструменте ганун (канон) в процессе обучения, Содержательные и технологические характеристики иноязычной подготовки в техническом вузе, ...

А. С. Мещеряков, Г. С. Куприянова КОМПЕТЕНТНОСТЬ И МОДУЛЬНОСТЬ КАК ВЕКТОРЫ ОБНОВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ИНЖЕНЕРНОГО ПРОФИЛЯ: ИННОВАЦИОННЫЙ АСПЕКТ (ЧАСТЬ 1) Аннотация. <...> Обозначены мотивирующие факторы веления времени для принятия нововведений в теорию и практику профессионального образования и адаптации специалиста к современным условиям труда. <...> Раскрывается один из признаков веления времени в контексте современного рынка труда: концепция образования на основе компетентностного подхода к обучению студентов вузов как инновация. <...> Kupriyanova COMPETENCE AND MODULARITY AS THE VECTORS FOR RENEWAL OF ENGINEERING SPECIALISTS PROFESSIONAL TRAINING: INNOVATIVE ASPECT (PART 1) Abstract. <...> Лейтмотивом цитируемой статьи [1] выступает фактор триединства действий всех субъектов, участвующих в модернизации образования. <...> «Стратегически реформирование образования, – пишут они, – предполагает действия в трех измерениях: структурном, институциональном и содержательном… <...> Педагогика Не претендуя на профессиональный анализ структурной и институциональной составляющих в обозначенном выше триединстве действий (это уровень федеральных, региональных и вузовских органов управления образованием), мы коснемся содержательного компонента в этой триаде действий. <...> [2] позволил выявить ряд факторов, которые, на наш взгляд, вписываются в современную стратегию модернизации содержания профессионального образования в контексте обозначенных выше трех измерений. <...> Тем более, что ориентированная на рыночную экономику структурная реформа образования, по утверждению авторов статьи [1], «…совсем не коснулась содержания образования», несмотря на то, что «…система образования не столько подстраивается под рынок труда, сколько сама является источником и инкубатором новых идей, инновационных решений прорывных технологий». <...> . Есть надежда, что веление времени заставит общество и государство изменить ситуацию, не искоренить, а хотя бы снизить до минимума издержки коррупции <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт